咏鹅10_14

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《咏鹅》教学设计

教材分析

《咏鹅》是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。全诗共四行，前两行写鹅鸣叫时的声音及神态；鹅弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的。后两行写鹅游水嬉戏时的情景:一身洁白的羽毛，浮在绿绿的水面上，一双红红的脚掌拨动着清清的水波。表达了作者对鹅十分喜爱的情感，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的水平. 教学目标

1．理解本课的6个生字，会写4个字。

2．指导学生能按照诗的节拍准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。 教学准备

1．多媒体课件。 2．生字卡片。 3．图片。

教学时数 1课时

教学过程:课前活动:开火车认读:

a o e i u ü

（一）激趣导入，板书课题 1．同学们，今天我给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？ 2．出示“白鹅戏水图”，（放录音）我就是大白鹅，你们看，我长得漂亮吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？

3．（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？（小手伸出来，跟老师一起写课题。板书课题,拼读，éé,二声é。）

4.出示学习目标。（放录音）一二班的孩子们，这节课里我会将请雒老师当观察员, 如果你们能闯过这三关的话，我就飞到你们跟前，作为奖励，你们有信心吗？!

（二）借助拼音，读好古诗

1．对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字:鹅、歌、浮、绿、拨、波。

（师:孩子们，把书轻轻翻到39页，自己读一读这首诗，注意，老师有个要求:已经会读的看着图，带上表情来读，如果不会读，能够试着拼拼音，或者同桌帮帮你，然后自己多读几遍。）

2．同桌互读课文检查读的效果。

（如果你的同桌会读了，把大拇指送给他；如果他还不会，帮帮他。） （1）难读字音:项

（2）易读错字音:曲、拨、波 3．指名读,其他学生用手指读。

4、多么美的白鹅戏水图啊。你想读读吗？小组PK读。

6、学生齐读。朗读时，你的眼前出现了出现了什么画面？同桌说说，再指名说说。


听到大家的朗读，连大白鹅也想了，你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才读得很准确很流利！不过，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。

4．（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放古诗画景，配乐朗读） （2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。 （3）谁能有节奏地读给大家听？（配乐朗读） 5．（1）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。指名说说。

6．（1）大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，心情特别愉快，就不由得吟出了这首小诗？（体会朗读、练习背诵）

（2）多种形式的读、背。（领读、跟读、诵读、赛读，填空背诵等） 课间放松:播放儿歌演唱版课件，孩子们跟唱，课间放松。 （三）理解生字，学写生字。 1．孩子们，短短几分钟，你们就能把这首诗歌读得准确流利有感情，而且背诵下来了，老师把大拇指竖给你们，了不起。就连诗歌中的词语娃娃也想和优秀的你们交朋友，你们愿意吗？

2．出示词语

白毛 红掌 绿水 向天歌 清波 咏鹅

3、生字宝宝很调皮。他从队伍中跳出来 ，想考考你们，看你还理解他吗？出示生字。 歌 鹅 绿 红 向 白 毛 水 （1）理解它的话大声读两遍； (2)指名带读，抽两人； （3）开火车检查读，两遍。 3．学习写字。

（1）出示:向、白、毛、水

指导书写:先书空数遍强化字的笔顺，观察:在这些字中，哪一笔是占线笔。请你找出来。（学生找出来后，教师用彩笔标出） 让学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。

4．指导学生在书上描字两遍。 （四）链接课外，国文化渗透

唐诗是我们中国文学宝库中最闪亮的一颗，诵读唐诗能够让我们收到艺术的熏陶，也能够让我们理解许多优秀的诗人，比如李白，被称为“诗仙”，比如杜甫，被称为“诗圣”，还有我们今天理解的骆宾王，他七岁能诗，和其他几位诗人合起来被称为“初唐四杰”。今后我们还会学习更多的唐诗知识，理解更多的诗人。 （五）作业布置，自主选择

我们今天学习了一首古诗，名字叫做……（生：咏鹅）。今天回家请同学们将这首古诗背给你的爸爸妈妈听，把我们学会的四个生字书空给家长听。。

1．背诵课文。

3．画一画大白鹅，了解更多鹅的知识；找几篇描写鹅的文章读一读，知道更多有关鹅的有趣的故事。

板书设计： 咏鹅 鹅，鹅，鹅


曲项/向天歌， 白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。

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