11《桂花雨》-教学教案

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教具准备：常规

教学时间：一课时

一、 导入新课 二、 初读课文 思考：

1、 课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？ 2、 课文主要讲了什么事？ 3、 画出不理解的词语和问题。 三、 学习课文

1、 自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组讨论再全班发言）

2、 学习第一、二自然段

读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？ 3、 学习三至六自然段

结合自己有过类似的经历吗？

结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目 4、 学习第七八自然段

如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）

老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。 5、 带感情读课文

再读课文，理解内容

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