幼儿园大班数学详案教案《左左右右》含反思

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幼儿园大班数学详案教案《左左右右》含反思

一、教学目标

1、懂得左、右的基本概念；

2、了解左右位置的变化，并能正确表述； 3、锻炼幼儿的语言表达能力；

4、培养幼儿的观察能力和动手能力。 二、教学内容

1、教材：《左左右右》；

2、教学方法：指导学生观察、阅读，引导学生动手操作、小组合作；

3、教学重点：幼儿理解左、右的相对位置关系； 4、教学难点：幼儿掌握正确的左、右的表达方法。 三、教学步骤

1、导入（10分钟）

1）从常用物品或学生身边的物品入手，引导学生了解左右概念及表述方法。如一只手左右的区别，座椅前后左右的区别等，通过观察、言语交流来达到引导效果。

2）介绍故事《左左右右》：讲述小兔子出门买东西，迷路时看到路边的论文袋拿在左手走又觉得不对，于是就拿到右手边，可还是觉得不对……最终，经过了好几次的转弯，小兔子终于知道了：

“拿在右手边，才是走大路。”引导学生了解左右的相对位置关系。

2、展示与操作（30分钟）

1）在背景板上贴两张图，一张放在左边，一张放在右边，让学生操作，自己说出正确的图像名字。

2）教师通过观察学生操作的情况，来反馈学生们对左右概念的理解情况，如果有错误，教师立刻指出并让学生重新思考并操作。

3、小组活动（25分钟）

1）将幼儿分成小组，让每组自己站到一边，家长或老师呼唤“左边”“右边”等口令，让学生迅速跑到相对的位置，并加深对左、右相对位置的感知。

2）让学生自由组合，完成左边右边交替的动作。如：左手做运动，右手擦鼻子；上学时左鞋先穿等，动作越多越好。

4、活动总结（5分钟）

1）总结本节课所学知识，巩固和强化学生对左右的理解和表述能力。

2）教师反思：通过此次教学，我发现许多学生对左右的概念还不是很清晰，需要进一步跟进和巩固。同时，小组活动部分，学生的成长几率是很大的，也让整个课程更加生动有趣。


四、教学评价

1、交流：通过口头表达，进行学生之间的观点交流，让学生根据自身的经验来探讨左右概念，并加深理解。

2、评价：教师通过观察每个学生的操作和回答情况，评价幼儿的左右表述和操作能力是否能达到预期效果，并作出相应的改进和补充。

3、总结：结合教学效果和过程，进行及时总结，针对不足做出进一步改进和提高。

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