幼儿中班语言春天教案

2022-03-29 14:13:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿中班语言春天教案

活动目标:

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、能使用一些优美的词句进行创编。 活动准备:

1音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。

3幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。 活动过程:

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。 2、欣赏配乐朗诵诗歌。 1)教师有表情的朗诵。

提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢? 2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书? 3)集体朗诵诗歌3幼儿结伴在草地四周边观察边创编。 教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,言)鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。 活动延伸:


1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。 2利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。 4、结合动作进行朗诵表演。 内容与要求:

1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上 2、感受春天里大自然变化的美丽景象 重点与难点:

重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上 难点:感受春天里大自然变化的美丽景象 材料与环境创设: 活动过程: (一)活动导入:

师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗? (二)欣赏:

(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子 2、师:图上有什么?它们是什么样子的? 3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。


1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。 2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌) d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸? e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么? f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌? 4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗


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