部编版二年级下册《村居》微课教学设计

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课题名称 难点名称

村居

通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 从知识角度分析为什么难

通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

难点分析

从学生角度分析



为什么难

难点教学方法 教学环节

教学过程

1. 播放《新学堂歌》视频

2. 诗里有画，诗里有歌，诗像清泉，流进我心窝。我们的古诗就是这么的有魔力。面对这么美妙的传统诗歌，我们该怎么做呢？孙洙说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”苏轼说：“腹有诗书气自华。”“多熟悉一些古诗词，你将终生受益。多听一听为古诗词

导入

谱写的歌曲，你将会熟悉更多的古诗词。”（汪国真）《新学堂歌》已经将20首优秀的古诗谱成音符，供我们边哼着曲调娱乐，边轻松地背诵古诗。（大屏幕出示：愿你都能用诗文的语言， 展示自己诗化的心灵）现在我们一起来学习这一首古诗《村居》，用古诗来美化自己的心灵。

1. 请同学们闭上眼睛，仔细的聆听这一首古诗歌《新学堂歌》之《村居》，感受一下古诗里的春天。

2. 同学们，听完这首歌，大家有什么感受呢？（请同学回答）

知识讲解 1.这么好的春光，大家想做些什么呢？（指名回答）

（难点突

2.古诗里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？他们在做些什么呢？请同学们自由

破）

的读古诗第二句，看一看古时候的小朋友在做些什么。

3.请同学起来回答。

4.原来呀古时候的小朋友也要上学，而且她们和大家也一样一放学就忙着跑回家去玩。这里的“放纸鸢”呢，老师解释一下，就是放风筝。大家有没有放过风筝呢？想不想和加入


他们的队伍，一起放飞心爱的风筝呢？

5.在古时候，人们喜欢在春日里放风筝，他们在放风筝的同时也会许下美好的愿望。我们看，古诗中的小朋友放学之后在这么美的地方放飞纸鸢，纸鸢在天上飞，孩子们在地上闹，多么热闹的场景啊

6.老师请同学们把这种欢乐、热闹的场面读出来。引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢快玩乐的情景，激发学生学习兴趣。

1．请大家利用拼音自读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等），要求把字音读准，把诗句读得连贯。

课堂练习

2．小组合作，交流怎样记住字音字形。

（难点巩固） 板书全诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3．抽查生字认读情况，根据情况提示、纠正。

1.让我们闭上眼睛，仔细聆听这一首诗，静静地感受全诗。

2.学完这首诗，我们再次听朗诵是不是有不一样的感受呢，请同学们交流聆听后的感受。

小结

3.多么神奇呀，一首简单的古诗，竟然让大家有这么多的感受，二十八个字就写出了这么美丽的春天，这么生动的场景，现在请同学们多读几遍，争取能背诵下来。一会儿我们来背诗接龙。

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