社会工作视角下的农村留守儿童家庭教育问题探索

2023-03-18 18:26:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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社会工作视角下的农村留守儿童家庭教育问题探索

留守儿童是指其父母或监护人长期不在家中寓居，留守在家中的儿童。在中国，由于城市与农村之间的巨大发展差异，很多农村家庭将子女留在家中，前往城市打工，获得生计。留守儿童面临着诸多家庭教育问题，对他们的人格成长产生了深远的影响。从社会工作视角出发，探讨留守儿童的家庭教育问题，是解决留守儿童问题的一种有效方式。家庭经济基础：

父母勤劳的外出打工行为是为了改善家庭的经济状况，更好地满足生计需要。然而，随着经济发展的巨大进步，农村家庭的经济状况明显好转。这种情况推动着随着父母打工不在家，由父母来教育孩子这一传统观念的逐步成为陈谷子烂芝麻的局面。加之年轻一代离乡背井的现象进一步升级，使得留守儿童的教育更加悬殊。

“关爱型”家庭教育是好的家庭教育。但是，由于工作的压力、工作时间的长短等因素，留守儿童缺乏父母给予的基本关爱，并容易陷入孤独与空虚中。家庭教育观念：

受到传统文化影响，在传统农村家庭教育观念中，要求孩子习惯学习苦，不要过多地沉迷于游戏中，父母更希望孩子能够与他们共同劳动。然而，现在孩子更加喜欢高科技电子产品，如电脑、手机等，导致父母对孩子的教育思想没有有效的借鉴。在社会工作视角下，针对上述问题，需要采取以下措施：建立社区教育资源：

各级政府要加强对农村地区教育资源的投入，建立更多、更好的社区教育设施，包括图书馆、电脑室、集体活动室、教育培训机构等，以便于留守儿童能够充分利用这些资源，获取更加丰富的知识和技能。增加留守儿童在家庭中的关爱：

在留守家庭中，父母应该付出更多的努力来关心和关爱留守儿童，建立一种朴实而健康的亲子关系。父母可以适当地调整自己在留守时的工作时间，并且给孩子发短信，打电话等关爱的方式，保持心理的沟通。鼓励传统与现代观念相结合：

推动农村家庭教育观念的更新，对抗陈谷子烂芝麻式的教育局面。家长要试图理解孩子内心的想法，接受时代的发展风貌，并用正确的教育观念来协调农村及现代的冲突，使之和谐相融。

在农村留守儿童家庭教育问题的治理中，社会工作是一个非常重要的角色，对于留守儿童的未来也具有极其重要的意义。因此，需要全社会的努力，多方面参与，为留守儿童创造一个愉快的成长环境，努力促进农村地区的教育再升级，使儿童能够更加好地实现自身的梦想。