北京师范大学教育治理学前教育在职博士

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北京师范大学是国家重点建设的“211工程”和“985工程”高校，是中国历史上第一所现代师范大学。北京师范大学名师荟萃，大师辈出，师资精巧，以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、启功等为代表的一大量名师前后在那个地址弘文励教。通过百余年进展，北京师范大学正慢慢成为有特色、综合性、研究型的世界知名高水平大学。学校现有中国科学院院士、中国工程院院士19人，拥有95个博士学位授权点、157个硕士学位授权点、18个博士后流动站（其中16个一级学科拥有博士、硕士学位授予权）。

北京师范大学教育学部拥有教育学一级学科博士学位授予权，现有17个二级学科，其中博士点13个，硕士点17个；拥有教育学原理、比较教育学、教育史、教育经济与管理、教育技术学5个国家级重点学科；2007年，北京市重点学科“教育经济与管理”被批准为二级学科国家重点学科，教育学一级学科同年被批准为国家重点学科；2009年，教育学一级学科在教育部学科排名中蝉联第一。教育学部拥有教育部人文社科基地比较教育研究中心、教育部人文社科基地教师教育研究中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心等重要基地。

为提高幼儿园管理人员的业务素质、专业水平，使其在幼儿园教育教学管理领域掌握坚实的基础理论和系统的管理知识，以适应我国教育发展对学前教育领域高层次人才的需要，北京师范大学教育学部应广大幼教从业者的要求，特举办“北京师范大学教育管理(学前教育管理方向)专业”博士课程高级研修班，以提高幼教管理者的经营管理水平和管理能力。 一、培育目标

为学前教育的高级从业人员搭建一个本专业领域的高水平学术交流平台，使学员在学习期间能够亲自与国内教育领域各门学科的一流学者交流，通过博士层次课程的教学与研讨，使已达到必然研究生水平的教育实际工作者，在理论视野、知识结构和研究能力等方面有一个新的提高，以推动高层次、研究型教育从业者队伍的形成。

二、培育方式 ：采纳系统教学、专题研讨等方式组织教学。课程内容突出“精而实”，着重培育学员独立分析问题和解决问题的能力。 三、课程设置

第一时期：教育计划与幼儿园进展专题系列

教育理念与儿童科学发展观，幼儿园战略发展与战略规划，幼儿园发展计划的制定。 第二阶段：幼儿园经营与品牌建设专题系列


幼儿园的管理理念，幼儿园的品牌建设，幼儿园的财务管理与控制，幼儿园全面质量管理。 第三阶段：幼儿成长与发展专题系列

儿童发展特点与教育策略，幼儿发展的差异与个别化教育，促进幼儿主体性发展的课程与教学，家园合作与幼儿个性化发展，儿童发展与评价。 第四阶段：幼儿园人力资源开发与管理专题系列

教师专业化发展与评价，教师管理与激励，教师职业生涯规划。 第五阶段：领导力与领导艺术专题系列

园长领导素质模型与专业发展，领导力与执行力，领导心理与领导艺术。 第六阶段：幼儿园文化培育与学习型组织构建专题系列 幼儿园文化建设，学习型组织理论，学习型组织构建。 第七阶段：论文指导与写作

第八阶段：论文评阅、答辩与交流。

四、北京师范大学教育治理学前教育在职博士——师资力量

由北京师范大学教授、博士生导师主讲；同时邀请华东师范大学、教育部、中央教科所等机构的专家学者主讲。 五、学习期限及学习方式

学习时刻：一年半。采取在职不离岗、集中面授和自学相结合的学习方式。 方式一：每两个月连续3天或4天集中授课；

方式二：每年两次寒暑假在北京师范大学校内集中授课，每次10天左右。

六、报名条件

一、坚持四项大体原那么，具有良好职业道德，立志献身教育事业的各级各类学校及教育行政部门教育治理人员或从事相关专业的教学、科研人员。

2、硕士研究生毕业；或全日制普通高校本科毕业工作满5年；或获得研究生班结业证书；或具有副高级职称。 3、身体健康。

七、北京师范大学教育治理学前教育在职博士——证书

学员完成全数学习内容者，由北京师范大学教育学部颁发《北京师范大学博士课程研修班毕业证书》。毕业学员学习档案在学校永久保留，以备学员以后之需。

如需申请学位，详见《北京师范大学授予具有研究生毕业同等学力人员博士学位暂行办法》。

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