小班艺术活动《挠痒痒》

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小班艺术活动《挠痒痒》



【活动内容】音乐《挠痒痒》 【活动班级】小班 【活动组织者】 【设计意图】

《挠痒痒》这个活动来源于孩子们的生活，许多幼儿也都有和长辈玩过“挠痒痒”的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙。“挠痒痒”对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪和乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。在与同伴的“挠痒痒”游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄都是非常有益的。《挠痒痒》这首歌曲，旋律优美、内容简单，是一首非常有趣的儿歌，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。 【活动目标】

1.初步学唱歌曲，能唱满每小节的三拍不漏拍。 2.乐意用手部动作来表现歌曲内容并尝试情景表演。 3.感受挠痒痒与情景游戏带来的愉悦情绪。

【活动重点】初步学唱歌曲，乐意用手部动作来表现歌曲内容。

【活动难点】唱满第二、第四乐句最后的三个节拍，不漏拍。 【活动准备】


1.经验准备：幼儿对毛毛虫有所了解。

2.物质准备：歌曲录音、大树造型一个、毛毛虫玩具一个、其他老师弹琴。

3.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形。 【活动过程】

一、激发兴趣，情景导入。

出示大树爷爷造型，请配班老师戴头上扮演角色，导入课题。

二、欣赏故事表演，体验挠痒痒的快乐。 1.欣赏故事表演。

大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤独，“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩呀？”

（出示毛毛虫玩具）“大树爷爷，我来陪你玩。”“咦！是谁来了呢？他们在一起，会玩什么游戏呢？让我们来看一看。”

在表演故事的时候，把毛毛虫的歌声“哩哩哩··”用歌曲旋律唱出来，大树爷爷的笑声“哈哈哈·”用歌曲节奏说出来。·

2.结合肢体动作与发声练习表现第二、第四乐句，突破难点。

（1）边唱“哩哩哩·”边按节拍学毛毛虫扭动身体。 ·（2）用“哈哈哈··”这一乐句做发声练习。 3.教师与幼儿、幼儿与幼儿之间挠痒痒。 二、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容。 1.教师示范唱歌曲，建立歌曲与故事的联系，给幼儿整

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