浅谈初中学生美术创作能力的培养

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浅谈初中学生美术创作能力的培养

作者：陈曦 杨凯

来源：《新教育时代·教师版》2019年第38期

摘 要：根据“像专家一样去思考”的原则，“核心素养本位的美术教学”则希望通过“像美术家一样创作”的过程，让学生面对真实性创作主题，将美术家的思维和创作过程转化为教与学的方式，通过师生合作的探究与“做中学”，全面发展美术核心素养。文章以实际教学经验为参考，对初中学生美术创作进行探究。 关键词：初中美术 美术创作 能力培养

初中美术是一门教学形式多种多样且综合性很强的课程，它的设置并不是让每一个学生能够成为一名技术高超的画家，而是要讓学生通过美术课程的学习形成实践思维和创新思维，能够像美术家一样创作。在常规美术课中增设美术创作课程，能激发学生的学习热情，会让学生的思维更加活跃，能够激发学生的创新能力和抽象能力。 一、打破常规教学模式，走出课堂，激发学生创作灵感

灵感是一种感觉，一种微妙的感受，它和绘画密不可分。一个没有灵感和目的的人拿起笔画画，只能表现出绘画技法。艺术来源于生活，但只来源于生活的艺术只是复制艺术，真正的美术创作是需要灵感，一种心灵的感受、一种激情。

法国画家席里科，在1816年来到意大利，在他研究米开朗琪罗大师作品的时候被作品遒劲的线条、强烈的色彩和富有动态的场景深深吸引，他内心激动的情绪找到了寄托。在罗马的时候，席里科不去画廊里看画，而是走上街头、走到人多的地方，在生活中寻找激情。罗马的狂欢节更是为他创作《古罗马的也马赛》提供了灵感。

初中生也需要走进大自然、走进生活寻找触动自己心灵的美好事物。在初中教材《用心灵接触自然》这一课的学习中，带领学生们走进校园重新审视身边的校园时，学生们不自觉地开始发现校园的美。

二、搜集与学生息息相关的生活素材，创设美术创作情境，确定创作主题

美术课程的教学不光要教授美术创作的技巧，一幅作品是否优秀也取决于美术作品的主题内容。因此，初中美术教学内容更加应该贴近生活，紧跟时代，只有拥有丰富的生活素材才能为学生进行美术创作保驾护航。现在的网络资源非常丰富，老师在备课过程中可以凭借自身的知识储备和网络教学资源充实教学内容;另外学生也可以在课外，利用空余时间用摄影和网络搜索的方式搜集自己感兴趣的素材，为美术创作打下良好的基础。

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