《孩子,你为什么不听话》读书笔记

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《孩子，你为什么不听话》读书笔记（一）

试试“一分钟批评”吧！

“你怎么老是惹麻烦！”“这么简单的事情你都做不好，真是笨死了！”诸如此类的话语，我们做老师的和做家长的应该都不会陌生，面对拥挤的课堂、面对孩子无休止的问题，这些过后让我们后悔万分的话语便从我们嘴里脱口而出。当下一次“暴风雨”来临时，我们又忍不住一再犯错，偶尔反思自己，也是“如何更好地控制自己的情绪”。

孩子们真的需要我们去“忍受”吗？难道我们只能在孩子们面前做一个殉教者吗？不是的，反思一下我们对孩子所说的那些过激的言语吧！我们的最终目的是什么？是为了一解心头之痛，还是为了避免类似的错误？答案显然是后者！可是，面对“笨死了”、“不诚实”之类的评价，孩子该如何面对？且不说孩子将无所适从不知道自己该怎样改正，单是那可怕的诊断和预言就可能给孩子带来负面的心理暗示，甚至会不由自主地实现家长和老师对他的悲观预测，从而让孩子变成我们所说的那种人。我们明明很爱孩子，可是因为不恰当的批评却让我们和孩子的关系越来越僵，所以，问题的关键不在于我们不能批评孩子，而在于我们绝对不能攻击孩子的品行，要就事论事。

“就事论事”的前提是“真诚和尊重”，我们要真诚地表达自己的情感，既不需要假装耐心，也绝对不能因为是孩子就随意伤害甚至侮辱他们，要清楚地告诉孩子他（她）错在哪里，你希望他（她）怎样做，只有把孩子当成是一个和自己平等的人对待，才能实现有效的批评。当然，孩子们感觉到在他犯了错误之后我们依然很爱他时，他便会心生内疚，也会愿意去改正自己的错误。

一个叫斯宾塞·约翰逊的家长发明了“一分钟批评法”。方法很简单，即在批评孩子之前首先提醒自己：孩子的行为是不好的，但他还是好孩子。然后，在一分钟的前半分钟里，非常清楚地告诉孩子他做了什么，你对这样的行为很生气、很恼火、很伤心！接下来，让自己平静下来，情绪稳定之后，告诉孩子，他是个好孩子，你非常爱他！比如：“你今天晚上做得很不对，但你仍然是个好孩子！正因为这样我才会这么生气，像你这么好的孩子不该做那样的错事。我知道你是个好孩子。我非常爱你！”在这个过程中，孩子会很清楚地知道自己的行为令大人难以接受，他们也不会喜欢自己带给他人的这种感受，不过，最难受的还是他们，当他们从父母和老师那里知道自己是好孩子却做出那样的事时，他们觉得最难受，这样，他们就不会像往常那样拼命为自己的错误行为辩解，而是会想办法改正错误。尤其是孩子意识到父母或者老师一直都爱着他们时，他们之间的关系变得更加和谐了。

我相信孩子们会喜欢“一分钟批评”的，他们一定会因为这样的批评而心甘情愿做个好孩子，快行动起来吧！


摘录：

※在批评孩子之前，要先看看自己想通过“批评”达到什么目的，然后才能决定做什么。

※大多数批评对孩子不起作用，因为孩子和大人一样，如果被自责，就会把批评与自身的价值等同起来，从而产生抵触情绪，即使知道自己的行为是错的，也一样会为自己辩护。

※如果你爱你的孩子，就会同时有两种感受：真的很生气，也真的很爱他们。所以，你要把这两种感受全部说出来。孩子们接受这样的批评，会对自己的错误行为感到难过，但同时还保持很好的自我感觉。孩子们越是自爱，就越愿意循规蹈矩地做事。

※要让孩子明白：做错事就得接受批评；他们都是好孩子；还有，父母非常爱他们。

※一分钟批评之所以有效，最重要的原因就是它可以让我们的孩子们明白我是多么地爱他们，关心他们。当我把他们的行为带给我的感受告诉他们时――尽管这种感受只是持续半分钟左右――并对他们的行为进行批评时，我是爱他们的。我不会没完没了地抱怨，我会强调让我失望的是他们的行为，而不是他们本身。当我调整呼吸，让自己平静下来，提醒自己是站在孩子这边的，要支持他们时，我的心里同样充满了对他们的爱。我愿意永远站在他们背后，给他们最大的支持。



别忘了对孩子进行“一分钟称赞”

这是我第三遍读美国斯宾塞·约翰逊著的《孩子，你为什么不听话》一书。书中的“一分钟称赞”给我留下了深刻印象。也许是我们不擅长表达自己的感情吧，更多的时候，在教育孩子时我们会把自己的感受埋在心里，至多在他们做了一件很棒的事时奖励他们一朵小红花或一颗星星，在他们慢慢长大后我们往往会忽略了对孩子的肯定和鼓励，觉得这些对他们来说已经不需要了。其实，适时的称赞在任何时候对任何人都是有效的，尤其是对孩子。我还记得在刚开学时班里卫生间的下水道堵了，当学生叫我过去时，我看到班里一个瘦瘦小小的男孩把袖子捋得老高伸着手去掏堵在那儿的垃圾，我对旁边的几个孩子说：“你看人家，虽然长得不高，可面对困难时肯动脑筋、想办法，干活不怕脏、不怕累，这才是真正的男子汉。”后来，只要卫生间一堵，他就会拿一根小棍去掏，问题总能解决。不能不说那次及时的肯定给了男孩极大的动力，因为发现孩子做对了什么能帮助他们意识到自己做得很好，从而让他们不断强化自己正确的行为。类似的例子每一个人都能找得到，关键是我们常忽视了这一点，没有有意识地及时地对孩子进行肯定。


书中详细地向我们介绍了肯定孩子行为的方法，不需要太长时间，只要一分钟：首先，努力发现孩子好的表现，具体地告诉孩子们他们做了什么；接着，告诉他们这些行为带给我怎样的感受，以及它们为什么让我这么高兴。说完后沉默片刻，让孩子静静地体会我的心情；最后，要告诉孩子我是多么爱他们并给他们一个拥抱或者拍拍他们，让他们知道我关心他们。只需要一分钟，可这一分钟带给孩子们的良好感觉却会让他们受益终生。

有一些孩子常常会搞出一些恶作剧，其实，他们的目的也许只是想引起大人的注意。如果坚持对孩子进行“一分钟称赞”，，就会帮助孩子获得更好的自我感觉，孩子就会努力朝着我们期待的方向前进。

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