《好心情坏心情》教案

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《好心情坏心情》教案

《好心情坏心情》教案 教材分析

1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的.情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。

2、《好心情坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历，启发幼儿主动调控自己的情绪，选择好的方法来让自己保持好心情。 教学目标

1、随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情。 2、讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 说教法，学法

教法：直观演示法、讲述法、提问法、讨论法 学法：欣赏法、讲述法 说教学过程

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（一）、导入活动 1、出示开心猪图片

小朋友们好，今天开心猪到我们班来做客（出示），咦，开心猪怎么啦（ 不开心）

问：开心猪不开心，那他为什么不开心呢？ 孩子体验坏心情，并寻找原因

小朋友们，让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。 （二）、欣赏故事

1、讲述故事《好心情坏心情》

2、交流活动：你听了这个故事，想到了什么？ （三）、再次欣赏故事

刚才我们听了;好心情坏心情;的故事，下面我们来一边看，一边听故事 一段：

（１）我们刚才看到谁帮开心猪想办法想的什么办法（吹口哨） （２）他的办法好吗你怎么知道 二段：

接着往下看，谁来说说，小兔子想的什么办法（ 打滚儿）

你觉得他的办法怎么样？

三段：小松鼠，小兔子很会想办法，开心猪也是会动脑筋的孩子，

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我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。 开心猪想了什么办法？ （来回地跑，直到跑不动） 开心猪最后怎么样了（ 好心情回来了）

你听了故事，你学会了什么？ ６、讨论：

（１）开心猪有坏心情，小朋友有过坏心情吗什么事会让你有坏心情呢

请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。

（２）你喜欢好心情还是坏心情，你愿意把坏心情变成好心情吗你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢

请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情，小朋友们想了这么多的办法，以后我们有了坏心情，我们就试试想办法，把好心情找回来，好不好。

一起唱〈〈快乐歌〉〉 制作：心情角

请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。

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