我们一起成长

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我们一起成长

----读＜＜跟孩子一起犯错＞＞

莎朗•德蕾珀，美国1997年度最佳教师，美国首批获全国最高 专业认证的教师，美国国家专业教学标准委员会委员，美国著名作家、 诗人。读莎朗•德蕾珀，我用了很长的时间，因为每读到几句话，我 就停下来思考我的班级，我的教育，同时，也随着自己的思路，零零 散散的做一下笔记。

一. 我们一起成长：孩子们需要我，而我也需要他们，我们要一 起成长。我是一个积极的人，喜欢表扬孩子，认可孩子，而不是批评 和责备。无论是在生活上还是工作上， 遇到困难时，我都以积极的态 度去面对，我想这是最为重要的一点。当工作出现困难的时候，好的 教师应该积极寻找解决的办法。

初当教师那年，有幸听了窦桂梅老师的报告。我在教室后黑板上， 贴上了红红的六个大字：“我们一起成长”。这六个字，见证了我和 那些孩子们一起成长的心路历程。时隔十年，再次担任班主任，面对 这些十一二岁的小豆豆，面对这些问题多多，渴望成长的孩子，我又 创新燃起了“我们一起成长”的激情。同事们对于我当班主任，很不 习惯，问我，“当班主任感觉如何？ ”我答，“和问题作斗争，其乐 无穷。”

二. 不管是中国的父母还是美国的父母， 他们肯定都特别热爱自 己的子女，希望给子女最好的一切，帮助子女获得成功。但是并不是 所有的父母都知道如何教育子女，而教师可以帮助学生家长学会真正 的教育。从这点来说，教师处于中间人的位置，是介于子女和父母教 育过程的中


间人。当父母和子女有问题发生的时候，教师的职责就是 要尽量帮助他们解决这个问题。

这也是我当班主任以来一直在思考和践行的一件事。

孩子们之

间之所以产生差异，关键在于家庭教育的差异。通过和“问题孩子” 的家长沟通，我了解到，不成功的家庭教育大概分三类，一类是父母 在学习方面对孩子过度期望并付出极大代价，同时在生活上过度溺 爱，过度包办。第二类家长放手太多，期待孩子自学成才，或者只顾 挣钱，对孩子没有期望，不管不问。第三类是，教育方法简单粗暴， 违背孩子身心发展规律，只看重成绩。每次和家长交流之后，我都深 深的为这些孩子感到惋惜和心痛。但是，我仅仅是看出了问题，对于 接下来怎样做更有效，我一直没有更好的办法。对于总是家庭教育的 家长，我让他们每人买一本家庭教育方面的书籍，定期交换阅读。对 于那些至今不重视孩子教育的家长， 我只能是经常提醒，或者给他们 提一些细枝末节的建议，并不能唤醒他们或者给他们的家庭教育带来 本质的变化。

三、最让我引以为自豪的学生往往是刚开始不爱学习，学习也不 怎么样的，经过我的教育之后，成为非常喜欢学习的学生。我取得的 最伟大的教育成就，不是勋章和荣誉，而是孩子们的微笑、拥抱和美 好回忆。 四、如果一名教师讲的课连他自己都感到无趣，就别提学生了。 这句话击中了我的要害。总觉得初一英语这么简单，就这么几句 话反反复复学，为什么学生还学不会？有时，我越着急，孩子往往越 学不会。自己都觉得这堂课快要上不下去了。确实，我都上不下去了, 学生怎么学下去呢？我着急生气的时候，学生的注意力集中在如何不 犯错误，


而不是如何理解知识的内涵。人在这种状态下学习，效果可 想而知。从现在开始，无论什么情况，都要保证我的课堂，是快乐的 课堂。 五、还要对两件事烂熟于心，一是所教授的课程，二是微笑。永远 不要吝啬你的微笑，微笑是具有感染力的，让孩子们看到你的微笑， 让他们知道你有多么喜欢他们。

作为教育工作者，或者作为家长，我们往往以爱的名义伤害无辜 的孩子。时时保持微笑吧。要记住，对于一些从小在批评中长大的孩 子，鼓励，表扬，微笑，对他们来说才是最有效的良药。

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