给家乡孩子的一封信

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三年级语文下册教学设计

洪水学区语文备课组

给家乡孩子的一封信

教学目标 1.知识与技能：

（1）识记本课的生字、生词。

（2）指导学生有感情地朗读课文；抓住重点句子理解课文内容。 2.过程与方法：

理解重点词句，体会句子表达的思想感情，不断提高语言表达能力。 3.情感、态度与价值观：

通过信的内容，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。 教学重点

理解重点语句，领悟让生命开花的含义。 教学难点：

通过本课的学习，体会巴金对家乡孩子关心热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献的道理。

教学方法 自主、合作、探究 教学准备

巴金的相关资料，多媒体课件

二次复备




教学时间 两课时 第一课时 教学目标

1.学习生字、新词。

2.整体感知课文内容，感悟“真诚”。 教学过程： 一、导入新课 1.谈话导入 课题质疑

课文是谁给家乡孩子写信？为什么要给孩子们写信？信里有哪些内容？ 2.交流共享

介绍巴金：（1904年11月25日－2005年10月17日）四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。同时也

被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品有著名的《激流三部曲》：（《家》《春》《秋》）， 《爱情的三部曲》：（《雾》《雨》《电》）。

二、检查预习，学习生字 1.轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。 2.思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达了哪些希望？ 3.讨论交流

二次复备




（1）朗读正音。

（2）查字典或联系上下文理解词语。 （3）学生质疑问难。 三、整体感知

1.指名试读课文，并说说每个自然段的意思。 二次复备

写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。 写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。 写他对孩子们的祝福。 2.逐段阅读，发掘真诚。 （1）感悟巴金对家乡孩子的爱。 （2）用自己喜欢的方式读有关句子。 展示句子一：“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我这种感情。”体会巴金爷爷写作的真正动机是爱祖国、爱家乡、爱孩子。

展示句子二：“我数了数，一共40封，好像都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹，……有时候一支笔在我的手里有千斤重，怎么办呢？无论如

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