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“相遇问题＂教学及评析





重庆巫山县伍柏小学 教研室 李咏梅执教 黄显能评析

教学内容 人教版九年义务教育《数学》第九册55—56页“相遇问题”。 教学目标探究两个事物运动的速度、时间及路程三者之间的关系。 基本技能目标

1．理解相遇，并区分相会、相对、相距、相遇的不同含义。

2．培养学生掌握相遇问题的结构特征及解题思路，学会举一反三的思考其他问题。 3．发展学生的思维，能正确解决数学问题。 思想美育目标

通过有效参与，合作学习，体验成功的乐趣。培养学生探究数学问题的兴趣，积极运用数学知识于生活之中。 心理素质目标

1．培养敢于提出问题，大胆质疑，勇于探究的个性品质。 2．培养合作、探究、创新的精神。 教具准备 小黑板、幻灯片、教学贴片 教学过程

一、创设情景、趣味导入 教学环节：

1．请一名学生在教室里溜达一圈，让其他同学提出数学问题。 2．引出关键词：路程、时间、速度。 3．复习三个数量之间的关系。 教学片断实录：

生1：“刚才他走了多少米?” 生2：“他---一共走了多少步?”

生3：“他每一步走的长度是多少?” 生4：“他走的速度是多少?”

生5：“他走了几分钟或者是几秒钟?”

师：“能在刚才提的问题里找出几个表示数量关系的词语吗?” 生：“能，是时间、路程和速度!”

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