护理心理学简答题

2022-04-10 23:23:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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答题,心理学,护理


简答题

1. 护理心理学研究任务研究心理行为的生物学社会学基础。②各种疾病的病人心

理行为变化的一般规律和特殊心理表现。研究心理护理方法和技术。研究应用理论和技术。⑤研究如何将心理学知识和技术应用于健康的维护和促进。

2. 护理心理学理论和技术在现代护理中的作用:①心理学理论是现代护理的重要来源和

理论基础。②护理心理学技术和方法丰富了和推动了护理实施。③心理问题已成为现代护理中的重要内容和对象。④护理心理学知识是整体护理质量和水平的重要保证。 3. 感觉和知觉的关系①相同点:都是客观事物直接作用于感觉器官产生的,都属于现实

的感性认识形式,离开客观事物对感觉器官的直接作用,既不能产生感觉,也不能产生知觉。②不同点:感觉是对客观事物个别属性的反映。知觉是对客观事物整体属性的反映。③感觉是知觉的基础。 4. 马斯洛的需要层次理论生理需要→安全需要→爱与归属的需要→尊重的需要→自我

现的需要。合理价值①指出人的需要从低级向高级发展的过程,是符合人类需要发展的一般规律。②指出高级需要时人所特有的③认为需要产生和人类发展的水平有关。 个体需要的特点:①人的需要积极丰富②某一时刻或某一时期,某种需要占主导地位,并支配个体行为③低一级需要得到基本满足后,高一级需要才会成为主导性需要。 5. 意志的基本品质:自觉性,坚韧性,果断性,自制性。

6. 意志的培养①树立崇高的理想和志向;②理想与具体实际工作想结合;③积极参加各

种实践活动;④培养健全的体魄;⑤加强意志的自我锻炼。 7. 创新思维的形成(培养):①突破定式;②培养发散思维与逆向思维;③学会合作;④

放松,形成良好的心态。

8. 护士角色人格要素特质的主要内容;①忠于职守与爱心;②高度责任心与同情心;③良

好的情绪调节与自控能力;④较出色的人际沟通能力;⑤健全的社会适应性;⑥较适应的气质与性格类型。 9. 护士应具备的职业心理素质①护士应具有以积极情感为核心的心理品质②以良好职业

道德为核心的职业境界③适应护士角色的职业心理特质④护士的人格类型和行为特点:A护士的个体人格应该与护士的角色人格相匹配,B护士的行为特点应与护士的职业要求相一致。

10. 促进护士的身心健康: ①确定影响护士身心健康的决定因素②营造促进护士身心健康

的环境氛围。

11. 护士职业心理素质的教育途径:①职业态度与价值观的教育②角色人格要素特质的特

教育③培养目标的分层教育

12. 护士角色人格要素特质的特征:①护士角色特质是构成人格的基本单位,且决定护士个

体的职业行为②是护士角色人格的基础③具有相对的职业特异性。

13. 心理健康的标准::①有正常的智力水平②有完善的人格③有健康的情绪特征④有和谐

的人际关系⑤有健全的意志。

14. 应激的应对方式:①积极的认知应对②积极的行为应对③回避应对。

处理方法:①利用资源②处理策略(①问题处理:解决问题、社会技能、寻求信息②情绪处理:紧张消除、认知重组、积极转移、自我暴露或宣泄、逃避退缩) 15. 突发事件的心理危机干预原则:正常化原则,协同化原则,个性化原则

对一般突发事件干预的一般方法:认知干预,社会支持,药物干预

16. 心理挫折的常见行为表现:攻击,退行,固着,冷漠,强迫,焦虑与妥协

17. 主要的心理防御机制:压抑,否认,投射,转移,抵消,反向,合理化,升华,倒退,

幻想,幽默,代偿






18. 临床心理护理的主要功能:①筛查心理护理的对象②提供心理护理实施依据③评估实施

的效果。

19. 访谈的技巧和策略:倾听,提问,不要偏离主题,理解和记录的技巧 倾听应把握4个要点:距离,姿态,举止,应答 20. 临床评估的实施原则:动态性原则,综合性原则 注意事项:主试,被试,时间,环境 21. 行为观察的设计①确定观察的行为②确定观察情况③确定观察方式④确定观察指标⑤

确定观察的记录方法。

22. 访谈的内容:①有关障碍的情况②家庭背景③个人史④其他

23. 标准化心理测验的基本特征:标准化是心理测验的最基本要求。主要技术指标:常模,

信度,效度

24. 心理护理的基本要素:护士,病人,心理学理论及技术,病人的心理问题。实施形式:

①个性化与共性化心理护理②有意识和无意识护理 25. 心理护理的实施程序①建立良好的护患关系②全方位采集心理信息③客观量化的心理

评定④确定病人的基本心态⑤析出主要的影响因素⑥选择适宜的干预对策⑦评估实施的效果⑧确定新的方案

26. 心理护理在基本整体护理中(具核心地位)作用:①心理护理是整体护理的核心部分

②贯穿整体护理的全过程③方法和其他的方法有本质区别

27. 心理护理基本要素的作用①以心理学理论技术为指导②评估病人心理问题,选择护

理对策③建立良好的护患关系④具有积极地职业心态

28临床护理的基本程序:①收集临床资料,探索心理行为问题②分析确认心理行为问题③实施干预方法④评估实施效果⑤巩固效果,确立完善方案

28. 行为矫正的基本方法:强化,消退,示范,塑造。常用的方法:①放松训练法②生物

反馈技术③系统脱敏疗法

29. 护士临床心理护理的职责范畴①对病人的心理护理与心理干预②帮助病人提高对疾病

治疗及自身情况的认知水平③帮助心理专业人员开展心理治疗和行为矫正④开展心理健康教育⑤进行护理评估,明确护理诊断⑥确立评价心理护理和干预效果的标准及方法 30. 音乐疗法的方式被动性和主动性。应用①改善疾病的症状②缓解应激反应③促进重

症脑损伤病人提早清醒④增进临终关怀⑤减轻化疗引起的恶心呕吐⑥缓解慢性阻塞性肺部疾病呼吸困难⑦缓解冠心病心绞痛的症状⑧可改善晚期多发性硬化病人呼吸肌无力。注意事项①以病人为中心,优先考虑病人的喜好音乐②治疗环境要求:治疗前最好排空大便,去舒适体位③治疗过程中观察并记录病人的反应

31. 病人的心理需要:安全需要,舒适需要,尊重需要,信息需要,刺激需要 32. 病人常见的心理变化①认知活动变化②情绪活动变化③意志活动变化④人格行为变化

自我概念变化和紊乱 33. 儿童病人的心理特点①分离性焦虑②恐惧③皮肤饥饿④行为异常⑤思念亲人。护理原

则与方法:①病房环境应适应儿童的心理特点②保护儿童的自尊③解除或缓解儿童的恐惧情绪④重视与儿童父母的沟通

34. 中年人的心理特点:焦虑与急躁,悲观与抑郁,更年期综合征

35. 老年人的心理特点:自尊心强,自卑和无价值感,敏感与多疑,固执与刻板,孤独与寂

寞。心理护理:①尊重老年病人的人格②提供舒适,安全的疗养环境③调节好病人的疗养生活④指导老年人克服不良心理

36. 疾病初期的心理护理:①有效沟通②满足各种需要③心理支持与疏导④认知干预 37. 疾病恢复期的心理护理①提供信息与知识②心理支持一疏导③自护行为塑造④协助认






知治疗

38. 痛疼病人的心理特点①高度个体化的主观体验②具有明显的个体差异且不易适应③不

同性质的痛疼刺激所伴随的心理反应存在很大差异④痛疼对病人的心理具有双重意义。心理护理:①减轻病人的心理压力②分散注意力③暗示④指导健康⑤行为自我控制训练 39. 急危重病人的心理特点:①焦虑,恐惧②否认③孤独,忧郁④愤怒⑤依赖。

40. 疑病症倾向病人:①消除心理压力②帮助病人转移注意力③完善个性。多重抱怨病人:

①耐心倾听②换位思考③加强与病人的沟通。愤怒病人①理解与解释②帮助病人有效宣泄③帮助病人适当的控制情绪。 41. 自杀行为者心护①解除心理危机②观察心理行为③重建心理健康④调动社会支持。

杀行为产生原因:①严重抑郁及其他精神病②人际关系的困扰与危机③感情受挫④婚姻与家庭危机⑤个人成就肯定的危机⑥严重的身体疾病⑦意外挫折或打击⑧其他

42. 残障病人的心理特点:①心理危机②自卑,抑郁③依赖,退化④人格改变。心护:①心

理危机干预②重建合理认知③实施心理疏导④利用社会支持

43. 药物治疗病人护理:一般①做好用药前指导②运用积极地暗示③建立良好护患关系 44. 手术治疗的心护术前①提供信息②行为控制③发挥社会资源的作用。术后:①反馈手

信息②痛疼护理③克服抑郁 45. 性病病人的心理特点①否认与怀疑②羞耻与恐惧③内疚与愤怒④悲观与自杀⑤被遗弃

与报复。心护:①平等相待,保护隐私②教育指导,规范治疗③说服亲友,理解同情。 填空题

1. 护理心理学研究对象:护理对象(健康人,亚健康状态的人,病人)和护理人员。 研究方法调查法,测验法,实验法,观察法,访谈法 2. 心理现象的分类:心理过程(认知过程,情感过程,意志过程)、人格(人格倾向性、

人格心理特征)人格心理特征:能力、气质、性格 3. 记忆的过程:识记、保持、再现 4. 遗忘的规律:先快后慢的时间规律

5. 注意的品质:注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 6. 思维的品质广阔性、深刻性、敏感性、逻辑性、灵活性、独立性

7. 应激源的分类:按来源分内部应激源和外部应激源,按可控制性分控制性应激源和不可

控制性应激源,按属性分躯体性应激源、心理性应激源、社会性、文化性应激源。 8. 心理支持是心理护理最常用的方式

9. 恐惧是冠心病病人最主要、最普遍的心理状态。 10. 冠心病心理特点:恐惧,焦虑、抑郁、依赖药物

11. 支气管哮喘分期:发作期(最典型的心理问题是紧张、烦躁)缓解期




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