良好的开端是成功的一半

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良好的开端是成功的一半

作者：刘隽文

来源：《读与写·教师版》2018年第02期

摘要：德育工作是学校的首要任务，而班主任是学校德育工作的具体执行者和实施者。班级是学校的组成单元，所以班级的管理水平，直接决定着学校德育工作的成败。抓好班级的管理，是班主任的职责。起始年级如同一张白纸，下好第一笔，对于整幅画的成败至关重要。班主任要尽早制定好班规，规范学生的日常行为规范；对学生倾注爱心，形成良好的师生关系，尽快形成集体凝聚力，这有利于班级工作的开展；同时注意要做到“管放结合”，组成一个有管理能力的班干部队伍。利用好形式多样的班会课对学生进行德育教育，在班会课中渗透心理健康教育。多与学生家长沟通，利用家长教育子女的优势，从德，智，体，美，劳等方面对学生进行全面的关心和教育，与家长共建班集体。实践证明，这些都是构建一个优秀班集体的行之有效的措施。

关键词：规范；爱心；班干部；班会课；家校合作 中图分类号：G635.1 文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0128 - 01

班集体是由全体学生组成的正式组织。它是班主任工作的对象，又是学生进行各种活动及自我教育、自我管理的基本组织形式。班集体可以有效的培养学生的集体意识和社会主义思想道德和爱国主义精神，使学生形成健全人格和健康个性，把学生的个人成长与班集体的发展结合起来。班集体不会自发的形成，必须通过班主任深入细致的组织、培养和教育。班集体也不会一蹴而就，必然经过一个变化发展的过程。而健全科学的班级管理是做好班级工作的重要保证，这对于起始年级尤其重要。因为如果没有带好，会留下不少的后遗症，影响到后面几年，会破坏班风，校风的建设，给学校的德育工作带来很大的困扰。下面我就如何抓好起始年级的班级管理工作谈谈我的体会。 1.尽早规范学生的日常行为规范

很多刚从小学升上初中的孩子在小学阶段并未养成良好的日常行为习惯，如在走廊上打闹，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾，发饰不符合要求等。班主任在这阶段要尽早规范学生的日常行为规范。这需要班主任做到“勤”和“细”。“勤”指的是要常往班里跑，多与学生接触，在开始习惯还未养成时要多跟班，进行督促检查；“细”指的是要细心观察孩子的举动，及时发现问

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