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文件编号： 96-E2-A5-55-AF
小猪唏哩呼噜简笔手绘画
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文件编号： 96-E2-A5-55-AF
《小猪唏哩呼噜》导读设计
教学目标：
1. 学生通过导读微课以及平板互动初步了解《小猪唏哩呼噜》这本书。 2. 通过阅读卡初步了解读书摘录以及边读边思考的方法。 3.
通过一起在线阅读的方式引导学生更好地利用电子资源，并产生继续阅读的兴趣。
教学重难点：通过利用电子资源和平板电脑，引导学生拓展阅读渠道，激发学生的阅读兴趣。 一、『导读激趣』
看微课，导新课：小朋友们，我们今天一起来读一本故事书，名字叫《小猪唏哩呼噜》，周老师录了一个微课，你们一起来看，注意听清看清每一个信息哦，等会儿，老师要来考考你们呢！准备好了吗？开始吧！
二、『平板互动』
1.平板答题：好了小朋友们，看完了微课，你们一定知道了很多信息，周老师来考考你们，请看你们的平板电脑：
（1）《小猪唏哩呼噜》的作者是（ ） ①孙幼军 ②杨红樱
（2）猪太太生了几只小猪？（ ） ①10 ② 11 ③12
（3）小猪唏哩呼噜的名字是怎么来的？是因为（ ）。 ①它睡觉的声音很响 ②它走路的声音是这样的 ③它吃饭的声音很响
（4）小猪为（ ）当保镖。 ①啊呜老师 ②鸭太太
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③马太太
三、『走进精彩片段』
1.寻最感兴趣的片段：在初步了解了这本书之后，我们再来看看书的目录，
你最想看的是哪个部分的故事呢？请在平板电脑中输入你想看的章节的编号。
2.登平台齐阅读：好的，我们现在马上去“温州市中小学云图书馆”这和平台上看这个部分的故事吧。请拿出你的阅读卡，将你喜欢的文字摘录下来，若有哪里觉得特别有趣的，也可以写下来。开始吧。 四、『交流读书收获』
1.同桌交流所摘录内容和感兴趣的片段。 2．展示同学摘录内容。 3.随机抽取同学谈感受。 五、『结束语』
相信每个小朋友都会从书本得到很多的收获呢，你可以继续去看这本书，我们以后再继续交流。下课！
整理丨尼克
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/1b49649de718964bcf84b9d528ea81c759f52e2a.html
2022-07-10
