《寒风吹彻》中的“寒”与“暖”

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《寒风吹彻》中的“寒”与“暖”

作者：申玉

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第69期

【摘要】本文深入文本，从文本的字里行间寻找矛盾与裂缝，并且运用还原的方法，恢复文本内部的有机统一性，如分析“寒风与寒冷”内涵的同与异，分析作者文本中四件事例的选择与排序的深意，让人更能体会出刘亮程散文的生命意识。 【关键词】寒风与寒冷；选择与排序

刘亮程被林贤治称为“90年代最后一位散文家”，他的《寒风吹彻》入选粤教版语文选修《中国现代散文选读》后，很多高中生开始慕名读他的散文集《一个人的村庄》。《寒风吹彻》中最打动人的不仅是其细致、简洁、诗意的文字，也不仅是文中让人吟咏再三的幽深曲折的意味，更是作者在对人与自然，人与人，人与生命关系的观照中弥漫其中的独特感悟。但文本中有一些矛盾的地方，给很多老师和学生对文本的理解造成了困扰。

文学作品中的矛盾很多时候只是语言层面上的“悖论”，优秀的作品中矛盾的最终目的只有一个，使矛盾的主体最终达到深层次的统一。本文试图深入文本，从文本的字里行间寻找矛盾与裂缝，并且运用还原的方法，恢复文本内部的有机统一性。 一、寒风与寒冷

文本题目是“寒风吹彻”，但除了开头结尾各提及一次“寒风”外，文本中主要的四个事件里只有在第一个事件中出现了三次“寒风”，“寒冷”则出现了七次之多。其他三个事件中均用了“寒冷”一词，甚至连一个“风”字都没有提及。作为文本标题，本身就有充当线索或彰显主旨之用，为何寒风这一意象出现得如此之少呢？“寒风”与“寒冷”指向的内涵一致吗？

从词性来看，寒风是名词，寒冷是形容词；从词意来看，寒风是客观意象，而寒冷则是身体感觉。从客观规律来看，寒风是造成寒冷的条件之一，在第一个“少年砍柴”事件中表现尤为明显。那么，我们就先从第一个事件来分析这两个词之间的关系。

首先，“寒风”是作为一种自然现象出现，作者用了“一野”和“凛冽”两个词分别来修饰“寒风”，表现了“寒风”的肆虐，甚至冻坏了少年的一条腿，此时的“寒冷”自然是砍柴少年生理上的感觉。

其次，读者如果有注意到的话，原文中有这样一句话“那个夜晚并不比其他夜晚更冷”，很明显，此处的冷同样指向身体的寒冷。但如果没有更冷，为何别的夜晚的“寒风”没有冻坏少年的腿？因为平时“寒风吹着好几个人”，而这一晚，“一野的寒风吹着我一个人”，可以判断出此刻的“寒风”既指自然界的风，也指没有同伴独自出门的孤独，这个未成年的孩子的孤独感比自然界的寒风更烈，从心理上也从身体上击溃了他。所以作者接着说“似乎寒冷把一切都收拾掉

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