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《人物》简笔画教学设计
清远市连山永和中心小学 黄木兰
一、 学情分析
一年级孩子的美术基础比较薄弱,学生们的画都是大同小异。设计了一系列简笔画加强学生对一些线条的应用。引导学生学习画简笔画职业人物形象的技巧,根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的职业形象人物。
二、 教学目标
1、知识目标:通过学习简笔画系列,激发学生们对描绘身边的所见所闻产生兴趣。
2、能力目标:教会学生们用简单的几何图形来概括生活中常见人的动态。
3、情感态度与价值观:培养孩子们对未来职业的憧憬、树立远大的志向。 三、教学过程 课前准备
1、比比谁的红星多?在黑板划分小组并标记小组图案,上课宣布纪律、表现好的小组奖励红星(贴纸),看哪个组红星多。 2、猜猜她(他)是谁?
谈话引入课题,列出一些有趣的猜人物职业谜语,让全班同学们一起
猜猜,看看谁最聪明:
(1)辛勤园丁——【谜底】教师、学者。 (2).举头望明月 ——【谜底】诗人;思想家。 (3).先天不足,后天有余——【谜底】大夫 (4).只上门辅导 ——【谜底】专家, (5).幸福院 ——【谜底】老人家 (6).房屋设计师 ——【谜底】专家。 (7)、保家卫国————【谜底】军人 (8)、酿酒专业户 ——【谜底】作曲家 (9)、什么职业经常和屁股打交道?答案:护士 (10)、人事调配 ——【谜底】出纳员 3、让学生们说说自己的理想是做什么? 1、边看边猜边画
(1)、复习上节课学的几何图形和各种线段的组合 (2)、开始教学生画,从简单的教起。
如有同学说想到(老师、医生或护士)
(3)、根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。(板书) 2、心随手画课堂完成
(1)、引导孩子们自己画出自己喜欢的职业形象人物,根据平时对这些职业人物的印象,在原有的基础上创作新的形象。 2、画完之后,展示作品,
由台下的同学说出那是什么职业?就给予表扬,奖励红星。画的
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