古诗 春晓

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语 文 教 案

课题





古诗两首

总课时

2

一年级

本课时

第一课时

三维目标重难点

1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、在朗读中感受春天的美好与乐趣，培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。

识字、写字、朗读背诵课文。



解决办法

以读代讲、读中感悟

教师活动

㈠、谈话导入

1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说） 2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。

3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。

4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。

㈡、初读感知 1、老师范读。

2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。 4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读） ㈢、再读感悟

1、出示课文插图。

你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）

哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）

学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。

2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？ 3、指导朗读。

4、以各种方式练习读。 ㈣、读诗想画面，指导背诵

学生活动

教学活动过程

1、学生读课文。2、学生认读生字。3、学生朗读。4、学生背诵


1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）

2、指导背诵。 ㈤、扩展活动

拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！





春晓

春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。

板书设计



教学反思

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