中学语文教师“双减”心得体会

2023-01-25 16:38:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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中学语文教师“双减”心得体会

"双减”政策出台,具有十分重要的意义,让教育回归它本有的属性一一教书育人,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是利国利民的大事,是从党之大计、国之大计角度作出的重大安排,重在贯彻落实。教师是“教育变革的真正力量",将“双减”政策落细落实,既责无旁贷又应有所为。在“双减"背景下,作为语文教师如何做到减负减量的同时提高学教学质量和学生素养?

一、向课堂教学要质量

学校是学生教育的主阵地,课堂是学生学习的主阵地,注重课堂教学,须做到:

(一) 师要具有深入的课堂思考,备课要正确、全面、深入地解读教材,叙写具体的、可操作、可检测的指向学科核心素养的目标是备好课的基础,不可泛泛而谈,教学环节要和目标相扣。目标指向学生的具体行为,告诉学生在什么条件下、在什么资源里、在什么时空范围内,“学什么''“怎么学''“学到什么程度”,让学习行为可操作,让学习过程可视化,让学习结果可测量。

(二) “40分钟"要质量珍惜每一堂课上好每一堂课,提高课堂效率。确保学生在课内学足、学好。课堂要注重培养学


生解题能力,提升思维品质、道德品性、问题解决能力,指向素养培养与深度学习,要充满着知识容量、思维流量与文化含量,让真实学习真正发生。同时,也要注重学生学习的过程,“填鸭式”灌输仅仅结果的课堂,学生必然掌握不牢固,进而只会挫伤学生探求知识的动力。

(三)在“双减”政策的逐步实施下,传统的教学形式已经不能够满足学生在课堂上的学习需求,所以教师应该创新创意课堂教学管理。课前让学生进行自我预习活动,引导学生乐于探究活动,课堂上通过提出问题以及对应问题的回答,让学生分组合作探究所学内容和激烈的辩论活动,能够提高学生的语言表达能力,激发学生对学习的兴趣,更善于合作。教师主导地位要充分发挥,引导学生探究如何采用更加具有创新创意的方式,引导学生积极地投入到学习中。基于当前以生为本、师生平等、和谐民主等和谐课堂师生关系建构理念,教师和学生能够就教材中的某些关键性问题展开讨论,如果有必要,能够将相关情况置换到自己身边的生活中,借用课堂教学知识渗透对于学生文化基础、自主发展、社会参与等各个方面能力的培养。

二、优化作业设计

作业是课堂学习的必要补充和延伸学习必不可少的一部分,但作业代替不了课堂学习,我们更不允许作业在课外“野蛮生长”。“双减"政策下的减负增效,作业设计是关键性抓手。所以学校要加强作业管理,坚决减少机械、无效、惩罚性作业,


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