习作指导我最喜欢的小动物教案

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《我最喜欢的动物》教案

一、 激趣导入

1、师说：今天，老师带来了几则谜语，请同学们猜猜它们的谜底是什么？

2、过渡：孩子们，你们怎么判断出这些谜底的呢？

3、师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过猜

谜，我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特点，其次还要记住它们独特的生活习性特点。

二、 明确要求

1过渡：上节课，同学们一起交流了自己喜欢的动物的特点这节课，我们在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。 2、请同学们一起读一读习作要求。 3、教师出示习作要求： （1）写一写自己喜欢的动物。（可以写外形特点，也可以写生活习性特点，还可以把生活习性特点和自己与动物之间发生的趣事写在一起。）

（2）要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 （3）交流、修改自己的习作。 三、 指导写法

1、 过渡：习作之前，我们要给自己的习作拟定一个题目。接

下来，我们的脑海里也要有一个清晰的写作思路。出示课件。

2、 同学们，写动物的时候也可以像写人那样，描写它的外形、

语言、动作、神态、心理活动等。当然，要想把一种动物写得活灵活现，今天，我们主要从外形特点和习性特点两方面来写。现在，我们来仔细地学习写作方法。 3、学习写作方法：

（一）写外形：动物的外形就是它的外貌。

写外形要有顺序，先观察它的头部，再观察它的四肢，最后观察它的尾部；或者先整体观察再分部观察。 （1）出示课件

（2）小结：这是描写鹦鹉外形的片段。作者按照从头到尾的顺




序，准确地使用形容词，再现出鹦鹉的外形特点；采用比喻的修辞方法，把鹦鹉活灵活现的可爱形象展现在我们面前。

（二）写生活习性特点

主要从动物的神态、心理活动、动作、语言去描写。

写神态：只要细心观察，小动物脸上的表情也像人一样丰富。写心理活动：我们写人的心理活动时，大多是通过人物的表情来体现。写动物也是如此，得通过描写动物的表情来表现它的内心活动。

（1）出示课件

（2）小结：作者通过描写小白兔惶恐不安的眼神和它的想法，表现了小白兔胆小的性格特点。

写动作：写动物的动作，需要细心观察。 （1）出示课件

（2）小结：这段话准确地使用一系列的动词，形象地写出了小花猫准备扑乒乓球时的情景，一气呵成，就像电影一样展现在我们的面前。

写语言：动物的叫声就是它的语言。在不同情况下，发出的叫声具有不同的意义。就像人一样，在不同的场合，说着不同的话。写动物时，我们必须学会破译它的语言。

（1）出示课件

（2）小结：在这里，母鸡运用叫声来夸耀自己下的蛋大，向主人邀功领赏。

4、水到渠成来表达

（1）过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的动物是如此栩栩如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生。 （2） 思路点拨：

四、 学生习作 五、习作展示

让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的动物最可爱 六、 师生点评 1、 请学生点评

2、教师小结；我们在描写自己喜欢的动物时候，要把自己对它的喜爱之情融入在作文的字里行间。让读者读了以后，就能感受到




我们的喜爱之情。要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得仔细，才能描写得具体。

七、课后延伸

给自己写的片段加上开头、另外再加一两个习性特点和结尾，完成一篇完整的习作。到下节语文课，我们继续评改同学们的习作。

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