加速度教案

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课题：速度变化快慢的描述———加速度

三维目标：

知识与技能：1 知道加速度的物理意义

2 掌握其定义公式及单位

3 知道加速度的方向与速度变化的方向一致 过程与方法：1通过比值定义法进一步了解加速度的物理意义 2通过对速度变化快慢的探索过程，体会一个量的变化过程与变化快慢的区别 情感态度与价值观：通过对比值定义法得出加速度的概念的探索，激发学生的探索兴趣和毅

力

教学重点：1加速度概念的建立

2加速度的物理意义

教学难点：1理解加速度的概念，树立变化率的思想

2区分速度 速度的变化量及速度的变化率 3利用图象分析加速的相关问题

课前准备：多媒体课件 教学过程：

导入新课：利用多媒体播放动画：客车6秒内速度增加到12米/秒，小汽车6秒内速度增加

到24米/秒 问：谁的速度变化快？

学生思考并讨论

师：今天我们将要学习用加速度来表示物体速度变化快慢。

进行新课：师：动画中，客车和小汽车的速度各变化了多少？ 引导学生计算 客车：⊿V1=12m/s-0=12m/s 小汽车⊿V2 = 24m/s-0=24m/s

多媒体显示某物体运动的v-t图象，引导学生求各段速度的变化

v/(m/s) A

4 2

B

C

t/s

0 1 2 3 4 5



OA:4m/s-0=4m/s AB:4m/s-4m/s=0 BC:0-4m/s=-4m/s 问：OA与BC段哪段速度变化快？该怎么比较呢？ 引导学生P29页，回答下列问题： 1 加速度是如何定义的？ 2 加速度的物理意义是什么？ 3 加速度的公式是什么？

4 加速度的公式是什么？ （学生回答）

引导学生求OA AB BC段的加速度：a1=(4m/s-0m/s)/2s=2m/s2 a2=0 a3=(0-4m/s)/1s=-4m/s2


问：负号表示什么？

引导学生阅读“加速度方向与速度方向的关系” 小结：1加速度是矢量，方向和速度变化方向相同

2物体沿直线运动速度增加时。加速度方向与速度方向相同 3物体沿直线运动速度减小时。加速度方向与速度方向相反

练习一：1一辆汽车从车站出发，做加速运动，经10秒速度达到108千米/时，求汽车的加

速度？

2沿光滑水平面以10米/秒运动的小球，撞墙后以原速度大小返回，与墙接触的时间

是0.2秒，求小球的加速度？

总结：相同时间内物体的速度变化大—速度变化快—加速度大 练习二：1见多媒体 2见多媒体

3引导学生阅读课本上的“思考与讨论”，得出结论：由曲线的倾斜程度可判断加

速度的大小。

总结：让学生说出：1 加速度的物理意义 2 加速度的定义 3 加速度的方向 作业：课后练习

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