核心素养理念下的高中语文教学

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核心素养理念下的高中语文教学

作者：杨桂芬

来源：《新智慧·中旬刊》2019年第03期

【摘 要】在素质教育改革的大浪潮之下，核心素养的状况成为了教学当中重要的参考标准，语文教学当然也在其中。核心素养之所以占据了重要地位，是因为其能够提升学生的语文学科素养，从而对学生终身发展产生积极影响。但是语文教学当中存在着一些问题，核心素养理念没有得到很好的贯彻。本文就语文教学中存在的问题与核心素养理念下高中语文教学改革策略做出了分析。

【关键词】核心素养；高中語文；存在问题；教学改革

“人的全面发展”部分是核心素养的核心内容，这一概念的提出有两个方面的作用。第一，改变语文教师教学的传统方式，提升教师教学的课堂效率；第二，提升学生的综合素质，使学生的专业水平得到提高。通过高中语文教学，提高教师与学生的水平，从而提升学生的核心素养，学生也可以通过这种方式适应社会的发展状况。 一、当前高中语文教学当中存在的问题

由于核心素养在高中语文教学当中没有得到有效的渗透，故而在高中语文教学当中存在着三个方面的问题。第一，应试教育背景下误解高考标准；第二，将学生放置于次要地位；第三，学生自主学习能力较差。接下来，笔者将展开具体的论述。 （一）应试教育背景下误解高考标准

在应试教育的背景之下，教师为了提升个人的教学效率与优秀率，只是单纯地强调高考的重要考点。教师在讲解知识点的过程当中，按照一般教师的套路进行教学，缺乏一定的创新性与灵活性。学生只是掌握了一部分的知识点，而高考所选拔的是全方面的创新型人才，所以在教师误解高考标准的状况之下，学生就偏离了高考标准，学生的思维能力与综合素质也没有得到提升。

（二）将学生放置于次要地位

在传统的教学模式之下，教师注重完成个人“传道授业解惑”的任务，总是在讲堂之上为学生进行讲解。学生很少在课堂之上有所发言，故而学生的活跃程度比较低，学生的学习积极性也会有一定程度的降低。学生在课堂当中处于次要地位，因此语文教学无法达到教学要求。 （三）学生自主学习能力较差

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