整合：小新的心情日记

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科目 整合：小新的

心情日记 知识经验

活动

方法技能

目标

情感态度



认识常见的几种心情。 学会辨别不同的心情。 分享面对不同心情的方法。

重点 知道常见的几种心情。 难点 学会辨别常见的几种心情。 活动幼儿用书：《小新的心情日记》。 准备



开始部分

活动设计

一、谈话导入，说说自己的心情。

教师：你知道有哪些不同的心情吗？你今天的心情是什么样的？为什么？

幼儿活动

主体部分

活动过程

二、带领幼儿阅读幼儿用书，逐一观察小新几种心情所对应的画

面，理解画面内容。

教师：小新的新朋友小晴是个怎样的女孩？小新主动做了什么？ 小新的心情是什么样的？

教师：小新和好朋友小凯在做什么？你和朋友吹过牛吗？你觉得吹牛时心情怎么样？

教师：小新为什么和小奇吵架了？发生了什么事？两人的心情是什么样的？

教师：小新和小奇在在玩什么游戏？最后两人怎样了？小新的心情是怎样的？

三、请幼儿自主阅读幼儿用书，进一步了解几种不同的心情。教师引导幼儿关注每页画面上方的心情图和下方小新的神态。 教师：每一页上小新的心情都不一样，你觉得这是些什么心情呢？ 教师：这些心情你曾经有过吗？发生了什么事你会害羞（讨厌、生气或快乐）？

四、教师和幼儿一起讨论面对不同心情的方法。

教师：碰到害羞的新朋友，除了像小新一样主动打招呼，还可以做什么呢？（自我介绍、跟他一起玩、告诉他玩具放哪里等） 教师：好朋友在吹牛，你会怎么说？

教师：如果别人把你的玩具抢走了，你要怎么办？ 教师：如果小朋友不借蜡笔给你，你会怎么做？ 教师：小朋友抢着要吃最大的棒棒糖，你会怎么做？ 教师：好朋友吵架了，生气了，你会怎么做？



结束部分

活动 反馈

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