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理论建构、学术共同体与社会基础--当代中国教育社会学的前
沿进展反思
周勇
【期刊名称】《教育学术月刊》 【年(卷),期】2013()1
【摘 要】从中国教育社会学的前沿进展及所要追求的社会进步使命来看,提出"理论建构、学术共同体与社会基础"这一分析框架,或许可以为反思、改善中国教育社会学的发展状况,增强其社会进步功能,提供切实、有益的理论工具。按照这一分析框架,可以看出,中国教育社会学者在本土问题意识与理论建构方面的发展颇为显著,但在学术共同体建设尤其是社会基础积累方面,仍看不到突破性进展。未来中国教育社会学者在深化理论建构的同时,还需进一步拓展视野与关系网络,增强学术共同体和社会基础,如此才可能提高教育社会学的体制实力与公共声誉,为中国教育与社会进步贡献更多实质力量。 【总页数】4页(P21-24)
【关键词】中国教育社会学反思;社会进步;理论建构;学术共同体;社会基础 【作 者】周勇
【作者单位】华东师范大学教育高等研究院 上海200062 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-01
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/19e53509383567ec102de2bd960590c69fc3d854.html
2023-01-16
