【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《作文教学执行案(家乡的年味)》，欢迎阅读！
中学教学执行案
课题：家乡的年味
编写人: 审核人：七年级语文组 编写时间：
教学目标：
1、了解湖南春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，领悟民俗文化的丰富内涵。 2、能围绕春节选择典型材料进行写作。 3、学会有条理、详略得当地表达。
教学重点：1、能围绕春节选择典型材料进行写作。
2、学会有条理、详略得当地表达。
教学难点：1、能围绕春节选择典型材料进行写作。
2、学会有条理、详略得当地表达。
教学方法：交流、点拨，练笔。
教学过程：
教师复备栏
第一课时
一、 激趣谈话。
在爆竹声中，中国人最为看重的节日——春节慢慢地离我们远去，不过，老师仍旧沉浸在它无限的热闹与快乐中。同学们，你们春节过得开心吗？在你心中家乡的年是什么味道？ 这节课，我们就一起来说说春节，感受一下浓浓的年味。板书：家乡的年味 。 二、写作指导
1、审题，明确作文要求。
本次作文有两个重点词，第一是“年味”，当然“过年”这个节日不是一天，而是从“腊八”到“正月十六或十九”，这是时间限制。第二是“家乡”，这是地点的限制，一定是自己亲身感受、经历过的，不能写其他地方的年味。 2、理清思路，确定写作内容。
（1）、同学们，我们先来看看，我们的春节包括哪些重要的节日，好吗？
小年（腊月二十四） 大年（一年的最后一天） 春节（初一
到初三） 元宵（正月十五）
小结：我们湖南的春节，包括了上面四个重要的节日。不过除了这四个节日外，其实从腊月开始我们就开始准备过春节，然后从过年一直到十五，我们都在休息、娱乐，这整个的一个多月时间，也都属于春节的范畴。
（2）、接着我们来看看，你了解我们湖南这四个重要节日有哪些习俗吗？
小年：放鞭炮，大扫除，吃小年饭，是小孩子的年，是大年的预演。
大年：放鞭炮，贴对联、窗花，吃团圆饭，守岁，给压岁钱。年饭要有猪肘子、鸡、鱼、青菜等。
初一到初三：初一给亲人拜年，祭祀。初二给外公外婆拜年。 元宵：吃饺子，张灯结彩。
（3）、在这长长的充满了喜庆、热闹、祥和的春节里，你觉得哪一天给你留下的印象最深刻？为什么呢？
学生先小组交流，再集体汇报，老师适时点拨，帮助学生理清思路，说清印象深刻的理由。
（4）、我们再来看看，在春节里，哪些事最让你开心？ 学生先小组交流，再集体汇报，老师适时点拨，帮助学生理清思路，说清开心的理由。
（5）、刚才我们从时间与事情两个方面来交流了我们的春节，如果让你写一篇文章，你打算怎样写？
条理方面：我们既可以从时间的角度出发，写春节的某一天、某几天或者是像老舍《北京的春节》一样，按时间的顺序写整个春节；也可以从事情的角度出发，写春节里最难忘的一件事、两件事或者更多的事。
详略方面：任何一篇文章都要注意处理好详略。写一件事，重要的部分详写，次要的部分略写；写几件事，事与事之间也要有详有略；写一天，可以详写一至三件事，略写其余的事；写几天，天与天之间要有详有略。
3、恰当安排，把习俗写丰富，做到详略得当。
根据这节课我们的交流与与老师的提示，独立思考，确定自己写作的内容，恰当安排，做到详略得当。 4、佳作欣赏
1、学生认真阅读手中下发的优秀习作。 2、学生点评，教师小结。
第二课时
一、学生习作，教师巡回指导。 二、集体评议，修改习作
1、教师出示优秀示例和典型错误范例，通过比较，引导学生发现习作中的优点与不足。
2、讨论如何对典型错误示例进行修改。 3、指名反馈，教师适当点评。
4、教师总结修改习作的方法：修改习作，最有效的方法就是读，自己读，自己发现；别人读，我来发现；我来读，别人来发现。通过三个回合的读，我们可以对自己习作中的以下方面做全面的修改：
① 错别字以及语句不通顺处，标点符号使用不当处。 ② 材料选择不当、主题不明确等。
③ 进行润色，在表达手法上多花心思，争取写得更好。 5、学生独立修改习作。 6、学生誊写作文。
教后反思：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/197cc14c0a1c59eef8c75fbfc77da26925c596d1.html
2022-08-06
