递悄悄话

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传递悄悄话



活动目的：

1．通过纸条上“悄悄话”的传递，表达自己对友谊和爱的需要。

2．感受同伴对自己的友谊和爱的需要，增进彼此间的友谊和情感。 活动形式：

游戏、讨论评价。 活动过程： 一． 导入

同学们，我们心里一定藏着许多心愿与秘密，它们都很美好。有时候，我们很想把这些祝愿说出来，但又有些难为情；不说出来，被祝愿和感谢的人又不知道，那怎么办呢？现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人。请注意听清要求。 二． 活动与训练

1．宣布活动规则与程序：

在纸条上写上对自己小组内某位同学的祝愿，或者任何你想对他说的话，注意要写美好的内容。在纸条外面写上这位同学的名字，由组长收好，传递给他。 2．开始活动：

收到纸条的同学认真阅读，并收藏好。 3．小组讨论：

当我收到纸条时，心里有什么感受？ 4．全班分享喜悦的心情。

5．请没有收到纸条的同学谈谈自己的心情。

6．再来一次传递“悄悄话”活动，这次要求传给刚才没有收到纸条的同学。

7．请学生说说自己刚才没有收到，而现在收到很多纸条的不同的心情。

8．小组讨论：通过这次活动，你最大的感受是什么？ 三． 总结

通过今天的活动，大家都感受到：同学之间简短的问候，能让我们体会到友谊的温暖。我们每个人都需要被他人关注，但有时候常会忽视或羞于表达这种需要。这一张洋溢着爱和关怀的“悄悄话”纸条，却能让我们的同学彼此心贴得更近，也能让我们的集体更加和谐。特别是平时不太爱讲话的同学，不妨从传递“悄悄话”做起，让朋友们更了解你、更关心你，使你在集体中生活得更愉快。

最后，再写两份“悄悄话”，给你的同学，范围扩大到全班。




活动反思：

本次设计是对学生人际交往的一次辅导，大多数的学生都写了新年美好的祝愿，或是表达要向某位同学学习的想法，也有学生向同学对上午的事情进行道歉，化解了矛盾。只是在传递纸条时，尽管辅导员引导要把纸条传给没有收到过纸条的同学，还是有两名学生没有收到。

活动最后，辅导员也和同学们一起参与到活动中，成为了传递者，使活动的氛围更加轻松、愉快。辅导效果比较好。

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