小数的计数单位和统计表

2022-12-19 05:05:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第二课时小数的计数单位和数位顺序表

教学内容： P32 页例 2、例 3 及相应的试一试和练一练，练习五 6-11 题。教学目标：

1、知识与技能：进一步理解、巩固小数的意义。

2、过程与方法：使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。

3、情感与态度：训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系。教学难点：计数单位的理解

学具：卡片 0、0、1、2 和小数点。教学过程：一、复习引入。提问：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二写成小数是？ 0.6 表示什么意义？0.23 表示什么意义？0.125 表示什么意义？

二、出示例2

下面每个图形都表示整数“1”3 上面的小数，再填空。 1、引导学生把 1 和 0.1 都看成相同单位的数量。追问：1 里面有（）个 0.1。1 里面有（）个 0.01。 2、你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。 3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1 和小数部分的 0.1 之间的进率也是 10。三、学习例3

你能读出下面横线上的数吗？344.725 提问：这个数的整数部分是多少？“7”在哪一位上，表示多少？“2”和“5” 呢？小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。

四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）。每相邻两个计数单位间的进率都是10。

1、提问：（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）。（2）小数部分有 4 个数位，叫几位小数？（让学生举例）小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。提问：（1）0.7 表示什么？（2）0.26 表示什么？（3）0.008 表示什么？反复口答练习，增强识记。结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的计数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的计数单位是百分之一（0.01）

2、把书上的数位顺序表填写完整。填完后，交流。提问：

（1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？

（2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？（3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？

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（4）1 个千是几个百？10 个 10 是几个百？

（5）0.1 是几个 0.01？10 个 0.001 是几个 0.01？

（6）1 里面有几个 0.1，10 个 0.1 是多少？类似的问题多提问，加强学生对整数和小数数位顺序表以及计数单位之间关系的理解。五、试一试和练一练。这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生独立完成后进行交流。六、巩固练习：

1、练习五第 6 题。学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。 2、练习五第 7 题。独立完成，教师关注两位小数的位置。 3、练习五第 10 题。独立完成，指名口答。

4、练习五第 11 题。学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆后读一读。让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。七、课堂小结：本节课你知道了哪些知识？还有什么疑问吗？八、课堂作业： 1、练习五第 8、9 题。板书设计：教学反思:

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