互联网+背景下小学数学新型教学模式的探究

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互联网+背景下小学数学新型教学模式的探究

作者：毛丹

来源：《新教育时代·教师版》2018年第09期

摘 要：“互联网+”是在以互联网技术为基础，思维进一步提升的成果。将“互联网+”和数学教学结合在一起，小学数学教学可以变的直观，灵活，使我们传统课堂教学焕发出更好的生机与活力，既是一个重大的机遇也是一个重大的挑战。 关键词：互联网+ 小学数学 数学模式 引言

小学数学是整个数学教学中的基本组成部分，传统的数学教学模式一般以练习为主，方式较为单一，内容枯燥。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，拥有大数据、云计算功能，将小学数学与“互联网+”结合在一起，针对每个学生不同的性格、做题思路、做智能化的识别，使学生学习方案与学习路径从课程内容、目标、到练习题库以及答疑，随着学生能力不同做出自我识别并调整，这将从根本上改变传统教育模式和枯燥机械的课堂教学形态，是量身定制教育教学变成可能。[1]

一、“互联网+”背景下小学数学必要性

传统小学数学教学中，教学模式单一，且相对于其他科目来说比较枯燥，部分学生对数学产生排斥心理，所以，学生都是被动接受数学教学，这种模式对以前的学生还能起到作用，但是，随着时代发展，如今需要的是高素质、全面发展、有能力的学生，而不是单一的只会记忆和做题学生，这套模式已经不适用于现在的学生。在“互联网+”背景下小学教育教学中，老师学生的关系平等，老师一般都是作为引导者进行教学，所以就需要学生拥有自主学习能力以及利用网络里的知识来发现问题并且解决问题，通过这种方式，不断地自我探索，促进学生培养高效自主的学习能力，进而培养出全面发展的学生。 二、培养提高学生学习兴趣

一直以来，我国传统数学教育方法形式单一，内容枯燥。举例讲解一个公式，接着就做题，要是没听懂，就在举例讲公式，继续做题，结果往往是老师教学累，学生学的辛苦。最后还有部分学生不同要领。所以，应重视学生自主学习能力和提高学习兴趣。“互联网+”背景下给小学数学学习构建新的学习方式和教学模式和激发学生学习兴趣创造了条件，设置互联网课堂，突出讲解教材中重点难点，然后利用互联网将教学内容制成视频，传到网络上，学生可以随时打开学习。同时学生可以自由调节视频播放速度和播放次数，提升学习效率。教学中，还

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