一年级经典诵读校本课程教学设计

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一年级经典诵读校本课程教学设计

时间 学习目标：

1、 理解《三字经》

2、 推荐《小猪唏哩呼噜》，引导学生如何阅读整本书。



班级 任课教师

教学过程

一、 话题导入：

我们已经学习了拼音，并且认识了许多的汉字，那么我们就可以尝试开始自己阅读喜欢的图画书了。 二、 经典诵读 1、

我们伟大的祖国有两千多年的灿烂文化，这节课我们就一起走进《三字经》和《弟子规》的部分章节，了解背后的故事。 2、 3、 4、 5、 6、 1、 2、 3、 4、

出示三字经要求背诵的内容，指生读。学生自由读。 学习其中简单易记的字。复习背诵。

指生说说自己的理解，教师讲解。重点讲述孟母的故事，引导学生认识其中的道理。 播放视频《三字经》动画片1. 小组检查背诵内容是否过关。

回顾影视中的猪八戒，认识猪家族的重要成员—唏哩呼噜。 简介作者。

引导学生会阅读封面、封皮、目录等信息。 和学生一起阅读第一个故事。

二次备课



三、 指导读书

四、 总结延伸

评价学生读书情况，鼓励孩子们课下继续阅读。


时间 学习目标：

班级 任课教师

1、 理解《弟子规》

2、 继续阅读《小猪唏哩呼噜》，引导学生如何阅读整本书。

教学过程

一、话题导入：

我们已经学习了拼音，并且认识了许多的汉字，那么我们就可以尝试开始自己阅读喜欢的图画书了。 二、诵读《三字经》《弟子规》

1、师：我们背诵了《三字经》的一些内容，我们一起来背一遍。（生背诵）

2、出示本课《弟子规》要求背诵的内容，指生读。学生自由读。

3、学习其中简单易记的字。练习背诵。

4、指生说说自己的理解，教师讲解。引导学生了解其中的道理。

5、播放视频《弟子规》。 6、小组互相检查背诵。 三、指导读书

1、回顾书中的精彩片段，谈谈你眼中的小猪唏哩呼噜。 2、和学生一起阅读一个故事。 总结延伸

评价学生读书情况，鼓励孩子们课下继续阅读。

二次备课

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