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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________ xx市实验学校
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r——
•- 二〕
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《我最敬佩的人》小学作文教学设计
1、 学习目标
① 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。 做到态度自然大方， 语句通顺，能够根 据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
② 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 ③ 发现引号的不同用法。 ④ 积累描写精神意志的成语。
⑤ 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 2、 课前准备
① ②
拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。 《成语故事》。
第一课时 口语交际
3、 谈话导入
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，
有十七世纪执著追求真理的伽
在我们的身
利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤 劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，
边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 4、 小组交流
① 提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
② 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。 ③ 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
④ 小组评选：一是评选出所说的人物， 谁最值得大家敬佩和学习； 一是评选说得最具体 生动的同学。
⑤ 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。 5、 全班交流
① 各组代表轮流说， 全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体， 敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
② 教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议， 重说某一部分内 容，也可据理力争，说得真实自然。
③ 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上， 说一说他们身上值得学习的是什么风 范。 6、 延伸拓展
小组同学共同办一张手抄报，把 观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。
第二、三课时习作
7、 激发习作兴趣
上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人， 们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
能否表达出
这节课，让我
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&明确习作要求
学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点； 内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 9、精彩回顾
① 回忆口语交际时，自己在小组用说的受到组员认可的部分。 ② 回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。 10、 习作
① 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 ② 要求按照要求写完后自己修改。 11、 评议
① 先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。 ② 与小组内同学互换习作， 找一找对方写得好的段落做上标记， 方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。
③ 再次修改后小组内朗读欣赏， 每组推选出一篇完整习作和一个优美片段， 流。
④ 全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析： 表现人物特点等。
12、 眷抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》
内容具体、语句通顺，人物描写能够
参加全班交
并写几句评语；找到对
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
本文来源：https://www.wddqxz.cn/18dead96a3116c175f0e7cd184254b35eefd1a4e.html
2021-12-16
