走进初三作文讲评

2022-08-11 20:43:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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作文教案《走进初三》

学习目标：

1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。 2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。重点：写自己想说的话。难点：如何选材、组材。教法：谈话法、举例。教学过程：一、导语：

上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话，抒发了自己真实的感受，体现了当今中学生积极向上的精神风貌，也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想，同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。今天，我们就来对上次的作文进行讲评。二、讲评内容：

1、立意：积极向上，充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣，愿意努力学习，争取考上理想的学校。反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。 2、选材与组材：大部分学生能够选典型事例来反映初三生活，或写老师、或写同学、或既写老师有写同学，也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。张慧写了三位老师上课的不同表现，突出了新老师的特征。高建华集中写代数老师上课时的场面，幽默和谐。段康：写自己进入初三的苦与乐。

刘丁妮：从自我感受的角度来写初三生活。刘丹：着重同学们的表现。

3、文章结构：多数同学能做到首尾呼应，过渡自然，段与段之间注意照应，部分同学运用小标题的形式，新颖同时使文章内容巧妙过渡，又节省了笔墨。高美玉：列了三个小标题 “明星”的生活书海里的“纤夫” 一群“唐•吉诃德”

贾雪晴同学列的小标题是“神出鬼没”的班主任与众不同的语文老师风趣幽默的代数老师

4、关于表达方式：一部分同学能综合运用多种表达方式，对人物进行必要的描写，重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述，平淡的很，更不用说生动了。万雨松：场面描写好。

李超：开头；踏入学校大门，我伸了个懒腰走进教室，拖着沉重的书包一步两摇的来到座位，把书包丢在桌子上，一屁股坐在凳子上，刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。三、存在问题：

1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐，或者是写成了决心书，无具体内容，空洞无物，中心就更不突出了。如：

2、语言贫乏；说来说去就那么几句话，重三叠四，不能正确地表达自己的意思。 3、错别字多，病句现象严重。

4、书写不规范，不会正确使用标点符号。走进初三

写作指导：立意：积极向上，充满豪情选材与组材：围绕中心文章结构新颖巧妙

表达方式：记叙、描写、议论抒情。