小学语文听课心得体会

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赴乌市习作专题教学培训心得

-----小学语文作文专题教学观摩活动

四中分校 朱荣芹

非常感谢学校给我提供了这次不可多得的学习机会。不仅让我对习作教学有了更进一步的理解，同时让我近距离的感受到每位专家教师的教学风采及精湛的教学艺术。

2016年3月19日至20日，我有幸去乌市参加了小学语文作文专

题教学观摩活动，在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师罗树

庚、吴勇、张红、郭学萍、鱼利明五位教师的展示课及专题讲座。感觉受益匪浅。罗树庚老师的沉稳、吴勇老师的幽默、郭学萍老师、张红老师、鱼利明老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对写作教学新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。


在短短的两天时间里，观摩了5节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。19号的上午：第一节课是宁波国家高新区实验学校罗树庚老师上的六年级语文写作《观察习作》，课后讲座的题目是《激发兴趣、回归本真》。第二节课是郭学萍老师上的五年级习作《人物外貌描写》，课后讲座的题目是《从心出发，驶向无限可能》。下午一节课是南京市上元小学吴勇老师上的《精准知识》，课后讲座的题目是《习作教学走向实效的必由之路》。20号上午：是北京中国人民大学附属小学张红老师，他讲的课题是《观察习作》，课后讲座的题目是《让观察与习作零距离》。下午是是鱼利明老师讲的课。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学写习作，体现学生学习的主体性，让整个习作课堂充满了生命的活力。

听完这些课，我对习作教学又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮


演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象教师：即服务者：“既然每个学生都有一种特殊的天赋与潜能，那么，教育应当成为“扬长”的教育，不能只忙于“补短”而压抑有特长的学生。学校不是工厂，不能成批地生产规格一致的产品；学习不是搞填平补齐，而应扬长补短。“扬长”的过程中，学生的个性得以张扬，才华得以显露，优势得以保持，而且学生看到自己的长处，能处于成功的兴奋和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的习作教育工作中，他们是这样想的，也是这样做的。服务是一个过程，是一个不断挑战自我、超越自我的过程。服务是一种精神，有一种精神叫服务！老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用！

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