三年级上册语文教案古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 人教(部编版)

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三年级上册语文教案古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨

望洞庭 人教（部编版）

教学目的：

〔1〕知识目的：学会本课生字，能正确、流利、有感情朗诵并背诵。

〔2〕才干目的：能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题«望洞庭»一诗所描画的风景。

〔3〕情感目的：了解诗意，感悟意境，使先生从中遭到美的熏陶。 教学重点：感知古诗大意，有感情朗诵并背诵«望洞庭»。 教学难点：感悟诗中描写的风景，想象美妙画面。 教学进程： 一、导入：

1. 同窗们，我们伟大的祖国山河秀丽，景色如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。明天，教员想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——«望洞庭»。有谁知道洞庭湖的？

2.结合先生搜集的资料来引见洞庭湖的。

课件展现资料：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市左近，是我国第二大海水湖，湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹离开洞庭，留下了〝后天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的经典之作。

设计意图：培育先生搜集处置信息的才干是新课标的要求。 3.同窗们引见得真不错，我们一同去看看。 4. 多媒体出示洞庭湖的画面。 师：你看到了什么现象？

生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水…… 师：你能用上一些词来描画看到的景物吗？ 生：……

5.师送一组词，课件出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、朦朦胧胧。 设计意图：增强先生关于描写风景的词语的积聚的才干。 6.引出课题

师：洞庭湖的现象十分诱人，从古至今有有数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡离开了洞庭湖左近，看到了这样一幅美


景，不由诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

多媒体出示诗和配乐朗诵。 二、学习古诗：

1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐读。 2.温习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 3.解诗题，知作者

①望洞庭：望着洞庭山水。位于湖南省北部，是我国第二大海水湖。 ②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称〝刘白〞。 4. 抓字眼，明诗意

〔1〕四人小组协作学习古诗

①读诗，找出不了解的词语②结合上下诗句了解词语意思 ③自己不懂的中央和小组交流讨论 〔2〕反省协作学习状况

①指名读 ②汇报

课件展现：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 和：谐和，这里指水色和月色融为一体。 秋月：点明时间——秋天的早晨。 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。 潭面：湖面。

湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子 〔运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？〕 设计意图：温故而知新，让先生能在吸收新知的同时温习旧知。 师强调〝潭〞字笔画。

③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。 课件展现：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

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