教师随笔针对年末考试的思考和改进

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教师随笔针对年末考试的思考和改进》，欢迎阅读！

教师随笔针对年末考试的思考和改进

我的摸索 （一）教师的教

针对本次考试，反思我们平常的教学，要注重学生参与课堂。要注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学明白得。

（二）学生的学

课堂学习的方法和适应，直截了当阻碍学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的明白得，并不仅仅是审题时的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，第一要关心学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步关心学生自问“我该如何做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导选择“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。

五 努力方向

1、注重良好适应的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，运算粗心马虎等，是导致失分的一个重要缘故。这些是长期不良适应养成的后果，应当引起高度重视。事实上养成良好的学习适应，也是学生的一个差不多的素养，它将使学生受益终生。

２、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。

小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个宽敞的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新适应，进展思维的制造性，提高学生的实践能力。平常除了教学书本上的基础知识外，还


要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的进展。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。 ３、注重观看能力的培养。

在教学中，要改革教学内容的出现形式，显现多种形式的练习题型。从学生答题情形来看，学生这方面的能力较薄弱，专门是第七题，题中所涉及的知识差不多上教材中最差不多的，但学生的得分率却是较低的。缘故是学生的观看能力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强弱势群体的辅导工作。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩专门不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度动身，做

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1825c8a972fe910ef12d2af90242a8956becaa28.html