语文A版四年级上册打开大自然绿色的课本

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《打开大自然绿色的课本》教学设计

教学目标

1.识字8个，练习写好8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能回答文后的问题。

3.通过学文，引导学生关注大自然，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点

通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。 教学准备

课前布置学生预习。 教师准备相关的音像资料。 教学时数 2课时 第一课时 一、导入：

1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。 2.板题、读题。

3.引导学生针对课题提出疑问。

如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”？ 二、初读感知。

1.自读诗歌，要求将课文读准读通，遇到不认识的生字请自己想办法解决。 2.教师出示文中的部分词语，检查认读。 敞开挺拔松柏沃野飞禽联欢无限豪情

3.指名分段读文，要求做到“四不”（不加字、不减字、不错字、不倒字）。 4.评议并随机正音。 5.同桌互相检测读文。 6.齐读全文。

7.默读全文，你发现这首诗在结构上有什么特点？

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8.交流，并读一读相关段落。 三、巩固识字、练习写字。 1.游戏巩固下列生字。 禽沃拔敞柏联限豪 2.练习写字。 劲胸撒

（教师提醒注意：重点指导写好“胸”字，注意右边的笔顺。） 四、作业： 1.熟读课文。 2.练习写好其他的字。 3.抄写好词好句。 第二课时 一、诵读领悟。

1.听课文朗读磁带，说说你听懂了什么？ 2.选择你喜欢的一部分重点学习。 学习提示： ①读一读这一段。

②想一想：你为什么喜欢这一段？（或你对哪句话感受最深？为什么？） 3.交流汇报。 4.指导朗读。 5.赛读，评议。

6.说一说：读了这首诗，你有什么收获或想法？ 7.讨论：

“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”这两句话你怎么理解？ 二、总结、拓展。

1.讨论：为什么说大自然是“课本”？为什么说大自然是“绿色的”课本？ 2.结合亲身体验谈一谈：你觉得大自然是什么课本？ 三、指导完成练习册。

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四、作业：

1.在括号里填上合适的词语： 饱览（）展示（） 芬芳的（）无限的（）

2.语文活动：组织秋游活动，走进大自然。（也可安排在课前）

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