文言虚词“之、其、而、以、于”的用法(排版清晰)

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文言虚词“之、其、而、以、于”的用法

在初中阶段最常用、最重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现结合具体实例对其用法作简要分析。希望同学们课后去识记它们的用法，考场上必将如鱼得水。

一、“之”的用法： 1、代词

①代词，代人，译为：他（她），他（她）们。例：愿陛下亲之信之。杀之以应陈涉。二世杀之。楚人怜之。陈胜佐之。长跪而谢之曰。将军岂愿见之乎？将军宜枉驾顾之。

②代词，代事，译为：这件事，它。例：肉食者谋之。然足下卜之鬼乎？时人莫之许也。 ③代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。 ④指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。 2、助词

①助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。禽兽之变诈。箕畚运于渤海之尾。复立楚国之社稷。五十里之地。皆布衣之士也。用武之国。天府之土。此诚危急存亡之秋也。

②助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。孤之有孔明，犹鱼之有水也。天子之怒。聂政之刺韩傀也。

③助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。宋何罪之有？小大之狱。

④助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。怅恨久之。久之，目似瞑。顷之，一狼径去。 3、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。送孟浩然之广陵。辍耕之垄上。又间令吴广之次所旁丛祠中。注：此处作实词

记忆顺口溜：“之”字可代人事物，通常都是三人称，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”， 用作助词可不译。

二、“以”的用法：

1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其意义较多。

①译为：把。例：医之好治不病以为功。故临崩寄臣以大事也。以虫草为林。以君为长者。今诚以吾众诈……以头抢地耳。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。以五十里之地易安陵。屠惧，投以骨。以大易小。今吾用十倍之地。咨臣以当世之事。祭以尉首。

③译为：凭，靠。例：何以战。以五十里之地存者。以我酌油知之。以君之力，曾不能损魁父之丘。 ④译为：根据，按照。例：策之不以其道。余船以次俱进。

⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。此独以跛之故，父子相保。扶苏以数谏故。臣是以无请也。

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以其境过清。徒以有先生也。是以众议举宠为督。

2、作连词，表示顺承、目的、结果等。

①可译为：来，而。例：属予作文以记之。杀之以应陈涉。高祖因之以成帝业。以告先帝之灵。箪事壶浆以迎将军者乎？以光先帝遗德。以昭陛下平明之理。以激怒其众。

②也可译为：以致。例：以塞忠谏之路也。恐托付不效，以伤先帝之明。 3、作副词，表示时间，通“已”，译为：已经。例：固以怪之矣。

4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事皆以美于徐公。我以日始出时去人近。以为妙绝。或以为死，或以为亡。吴广以为然。先帝不以臣卑鄙。注：此处作实词

5、助词，表示时间、方位和范围。例：①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）②指从此以往十五都予赵。徇蕲以东。（以：表方位）③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围）

记忆顺口溜：“以”作介词多种义：“把、拿、用 、因、按照、凭”，连词译为“来”、“以致”，动词译为“以/认为”，用做助词不用译，偶尔通假要分清。

三、“而”的用法：

1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设、修饰关系。

①表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。人不知而不愠，不亦君子乎？而其主不能守。而戍死者固十六七。而君以五十里之地存者。而君逆寡人者。此可为援而不可图也。民殷国富而不知存恤。

②表示顺承（顺接、承接）关系，译为：就，便，接着，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。择其善者而从之，其不善者而改之。夺而杀尉。长跪而谢之曰。为坛而盟。收而攻蕲。受地于先王而守之。与臣而将四矣。挺剑而起。

③表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。敏而好学，不耻下问。溪深而鱼肥。 ④表示假设关系，译为：如果，假如。例：人而无信，不知其可。

⑤表示修饰关系，连接状语和中心语，相当于“着”、“地”等，或不译。例： 一丝而累，以至于寸。朝而往，暮而归。临溪而渔。计日而待也。

2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。

记忆顺口溜： “ 而”作连词要分清，并列承接与转折，还有假设和修饰；修饰译为“着”和“地”其它均有关联词。

四、“于”的用法：

文言文中“于”一般用作介词，表示时间、地点、对象、被动、比较等。

1、表示时间、地点，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。取之于蓝，子墨子闻之，起于鲁。从先

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