16课《穷人》

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《穷人》



[教材简析]

这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小学。课文叙述了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实在反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活用品，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课的内容有以下两个重点：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。二是赞颂穷人富于同情、热情助人的美德。

[教学目标]

一、认知和能力目标

1，认读、掌握生字：搁、填、怨、掀、唉、裹、魁梧、淋、撕、霉、虑

2，联系语言环境理解词语：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑等。

3．理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。

二、方法和过程目标

1，以自己喜欢的方式读书，投人情感，展开想象，读出自己独特的感悟。 2．与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。

三、情感态度价值观目标

1．通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。

2，通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良的品质 。

[教学重点]

1、 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。 2、 体会、感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷困和悲惨。

[教学难点]

展开合理的想象，续编《穷人》的故事。 [教学手段]

1、 教学方法：引导法，讲解法，以读代讲法 2、 学习方法：分组讨论法、体会感悟法

3、 教学教具：

多媒体课件《ppt》 [教学时间]

二课时


第一课时





课时目标 1学习生字词

2理清课文顺序，给课文分段。 教学过程

一 导入新课。

在语文课本中，我们读过许多有关‘穷人’的故事，都给我们留下了深刻印象。这些故事，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人善良、勤劳的高尚品德以及穷人向往自由、追求美好生活的顽强精神。请你再读一个故事，题目就是《穷人》，这篇故事写的是穷人的什么美德呢？

二、检查预习。 1、《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国的著名作家列夫托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？（读过他写的《跳水》）

2、《穷人》这篇文章讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）

3、检查生字读音。（提醒注意‘溅、填、怨’都是前鼻音。） 三、理清课文的叙述顺序。

1、开火车朗读课文（按座位顺序每人读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。

2、这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第1、2自然段，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海回来。从第3段到11自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从12自然段到结尾是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。

四、识记生字。书写生字词。

每个字写两遍，能组成词的组成词写。 五、布置作业。

根据课后‘思考，练习’第一、二题，进一步自学课文

。

板书设计。

16 穷人



一（1-2）：等待丈夫出海归来。 二（3-11）：抱回西蒙的两个孩子。 三（12-27）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来。

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