欢乐颂教案

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欢乐颂教案

一、教学目标设计：

（一）1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。

2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的

人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。

（二）教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。 （三）教学难点：通过学唱《欢乐颂》，理解歌曲的深刻内涵。 二、教学过程 教学

教师活动

程序

1、导言：

音 请大家听老师弹一段音乐，思 考并说出这段音乐的曲名和乐 曲作者。（《献给爱丽丝》、 贝多芬） 导 教师弹奏《献给爱丽丝》的片

段音乐 入



2、请学生说出曲名和曲作者 走 进 贝 多 芬

教师：贝多芬是德国著名作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么样的人生经历？让我们一起走进这位音乐圣人，去了解他真实的故事。（播放贝多芬生平短片）

学生活动 欣赏《献给爱丽丝》音乐片段，并从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。

说出曲名和曲作者，了解基本的音乐常识。



了解贝多芬的人生经历。

设计意图 由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣

让学生了解基本的音乐常识

用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观


教师：贝多芬的生活是不幸 的，但他凭着坚强的意志和对 音乐艺术的酷爱，创作了大量学 不朽的音乐作品，为后人留下

了宝贵的音乐遗产。这节课，唱

我们就来学习一首他的经典

之作《欢乐颂》。 歌



1、听音乐《欢乐颂》 曲

问题：歌曲表现了什么样的情

欢 绪？（热情、庄重）



听乐曲：用“la”轻声模唱（口乐 2、

上下打开，找打哈欠感觉）并

颂 指导学生练唱（钢琴伴奏）



3、听歌曲：小声模唱 4、指导学生用轻声唱歌曲《欢乐颂》的旋律（钢琴伴奏）

教学程序

教师活动



听乐曲《欢乐颂》，初步感受歌曲的情绪

在教师的指导下用“la”轻声模唱，熟悉歌曲旋律

听音乐小声带歌词跟唱

在教师的指导下用正确的演唱方法轻声唱歌曲旋律



培养学生感受音乐的能力

用正确的演唱方法熟悉旋律。

进一步熟悉歌曲《欢乐颂》的旋律

学生活动

在教师的指导下练习难点并能够熟练掌握

设计意图 解决歌曲中的难点，为唱歌词做准备

4、指导学生解决难点： 跨小节的连音（12、13小学唱

节） 5、指导学生用中等音量唱旋律（钢琴伴奏） 歌曲

6、伴奏要求：学生用中等音量唱歌词（提示并示

根据这首歌曲的情绪，欢乐 范：

要用在连的基础上稍断开的演唱技巧） 颂 7、指导学生反复练唱歌曲 拓 展 延 伸



锻炼学生控制声

在教师的指导下用中音的能力，为有情等音量唱旋律，练习控歌唱作铺垫 制声音的能力

指导学生用正确

唱《欢乐颂》歌词，的演唱技巧唱会歌掌握歌曲的演唱技巧 曲 练唱歌曲并能够熟练掌握

熟练掌握歌曲并做到有情歌唱

欣赏合唱版《欢乐 培养学生理解音颂》，拓宽学生的音乐乐的能力 知识，并在此基础上进一步理解《欢乐颂》的深刻内涵

教师：《欢乐颂》是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面我们就来欣赏一段片断。

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