我的素质教育观---邢明明

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《我的素质教育观---邢明明》，欢迎阅读！

我们能给孩子们什么样的爱？

题外：从教一年半，没有大结论，只有一些困惑，抛砖引玉，聊作参考。 肆无忌惮的笑，再加一个年轻的脸庞， 远胜无数“钻石珠宝”，

那青春快乐的笑，直达心底， 哈哈哈，你在欢笑。。。 小小的人儿啊，

你不知你纯真的笑颜，

让多少“功名利禄”羡慕感叹， 凭你金山银山，权势滔天， “年少纯真”，永远一去不返。

------2010年11月17日，自作于办公室。

据我所闻，99%的人都喜欢孩子，为什么喜欢孩子呢？“返老还童”的老人给了启示，他们的优秀品质一般有：宽容，充满好奇，乐观，无忧无虑，不知“功名利禄”，容易满足。。。 孩子们的最初是一张白纸，以世界上罕有的认真听爸爸妈妈和老师的话，一个字或者词的区别，他们都能听出来，并分别对待，他们端端正正坐在教室的板凳上，等待着心目中最尊敬的人的教育。。。没有人不会爱他们，爱这些纯真的、年轻的宝贝们，

那么现在，爱他们的“爸爸妈妈，老师，社会，国家”，你们准备把这张白纸涂成什么呢？把这些“认真纯净”的孩子们培养成什么样的人才呢？你的爱是否“正确”？你能确定自己没有用你所谓的“爱”伤害他们吗？为什么一个明明活泼可爱的孩子，从小学六年级一旦升到初一，就变的“无精打采，死气沉沉”？教过两个不同年级的老师能深有体会：仅仅相隔一年，高一级的学生变得更“沉闷”，课堂上没有热情的欢呼，没有“争先恐后的举手”，大家统一表现出了一种“麻木”，可怕的麻木！为什么到了高考报专业的时候，孩子会对满面慌张的父母，麻木冷静的说“我不知道自己喜欢什么”，或者突然发现，自己平常一堆爱好，但是什么真的适合自己，那真是“说不清”，面对即将到来的成功，面对大学四年，甚至未来几十年赖之糊口的“专业技能”，我们全身心教育的孩子失去了自己的“判断力”。。 在“幼儿园2年+小学5年+初中4年+高中3年=14年”的教育中，我们让孩子失去了作为一个独立的人，自力更生的人，最重要最本质的东西---认识自我的能力 ---“你喜欢什么？” 甲生：“我不知道自己喜欢什么” 乙生：“我喜欢玩”。 ----“玩什么？” 乙生：“很多，什么都行” ---“你想要什么？” ---丙生：“我不知道自己想要什么”

请千万不要当笑话看待，想想吧，没有特别喜欢的东西，说明什么都不能取悦你，你不能从世界中享受到美好，世界与你有联系吗?你会关心“国家的明天、世界的明天”吗？你会去努力追求，并创造自己想要的生活吗？为什么社会现在那么多“宅男”或者“宅女”？为什么那么多“虐待动物”的人？我们把孩子培养成了“机器”，不需要“自我的思考与判断”，不需要考虑“自我感受”，按照“多年指令下积累的规律和套路”做事就可以。动物需要怜悯吗？地震了需要我去救灾？鲁迅最痛恨的“麻木不仁”，需要的“精神救治”在这里重现！

现在，感谢我们还有机会，重新回到最初：孩子们乖乖的，认真的听爸爸妈妈的话，听老师的话，一个字或者词的区别，他们都能听出来，并分别对待，他们端端正正坐在教室的板凳上，等待着。。。

我们能给孩子什么样的“爱”呢？现在已经不是“万般皆下品惟有读书高”的封建社会，

1


也不再是只有大学生是“天之骄子”，只有“大学独木桥”一条路，更不是“一个铁饭碗端五十年”的年代，高中教育即将“全面普及”，初中生统一上高中，学校差异在缩小，而“大学自主招生”也缓缓而来，社会在变化，我们的老师和家长的思维也需要“更新换代”一下了吧？近年的“素质教育”，考试要“划分等级，不公开分数”，教学要“自主学习，小组合作”，无论是小学还是初中，无论是日常的教学还是关键的“升学考试”，都已经引入了这个“共识”---我们的孩子不仅要有知识，还要有能力-------创造的能力！

比赛记单词？永远会有人比你记得多，记得快，但如果你会遣词造句，口齿伶俐。。 比赛弹钢琴？永远会有人比你弹得好，弹得流畅，但如果你感情饱满，灵活作曲。。。

比赛画画？永远会有人比你画的更像，画的更精确，但如果你偏偏会创作，你画的山水，你画的人物，都独具一格。。

比赛做题？永远会有人比你做题速度更快，但如果你会活学活用，举一反三。。

比赛背文章与古诗？永远会有人比你背得更多，更流畅，但如果你温故知新，吟唱出新诗。。 “有形”或“无形”的比赛在人生中永无止境，在这个社会，比你优秀的人永远都会有，但是一个能“认识自我并创造性的发展了自我”的人才是不可替代的。

不论是老师还是家长，都应该静下心，在“无数的竞争和不明所以的赛跑”中停下，思考：我们应该关注的难道不应该永远是“人”吗？是你最最亲爱的孩子吗？你现在所要求的分数、名次、获奖证书，真的像你认为的那么重要吗？你有问过孩子什么是“她的幸福”吗？你要求他追逐的是“你的幸福”还是“他的幸福”？ 我们需要天天高呼“赢在起跑线上”，逼她跳舞，画画，英语，钢琴样样学吗？ 我们需要勃然大怒，为“考试粗心丢失的那一分”暴跳如雷吗？ 我们需要天天手拿“扫把”，为了前进几名或者考唯一的一个“第一名”，让孩子精疲力尽，满面愁容似“大人”吗？

承认吧，孩子们喜欢去“素质教育培训基地”开拓眼界，锻炼技能，喜欢参加组织的多彩的课内外活动，他们为此欢呼雀跃。在这样的活动里，不仅学生参与热情高涨，老师也感觉更轻松。请不要忽略孩子们的感受吧，如果有一样东西，孩子们既喜欢又能学到东西，为什么我们不发展它而是非逼着孩子们去学习不喜欢的东西？我们需要关注的永远应该是“孩子”本身，她的喜悦与悲伤，而不是她的“分数”。。。。

我们已经放弃分数或者排名，但是大家在心底似乎还是不敢承认，或者不敢放松管制，让学生放弃背诵看得见的“知识积累”，去学习掌握“看不见的”创造力，如果真的完全放手，那我们该怎样来评定“教育的成果”呢？我们期待更多的“教育春天”！

教育，其实是一场爱的战争，比一比“谁更会爱孩子”的战争！它全面又持久，举国上下，从生到死，我们将一直持续，而所有教育的大人们关注的永远应该是“孩子”本身。

2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/16f897c608a1284ac8504335.html