STEAM教育理念下小学美术跨学科教学探究

2023-04-23 01:21:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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STEAM 教育理念下小学美术跨学科教学探究

小学阶段是孩子的基础教育时期，也是成长快速的重要阶段，此时培养孩子对美的感知、想象和创造力，有助于塑造孩子的人文素养，提高孩子的综合素质。本文将探究STEAM 教育理念在小学美术跨学科教学中的应用及实现方式。 1、与STEM学科进行有机融合

STEAM 教育理念的核心在于将美术与科技、工程、数学等学科进行整合，提高学科间的可适应性和可交互性，使学生能够从实践性和与生活紧密相关的角度认识和体验学科。例如，将制作冬季风景画与自然科学相结合，引领学生去探究冬季风景中起雾结冰的原理。这样不仅使美术创作教学具有更深层次的内涵，同时也能激发学生对科学原理的探究热情，从而拓宽知识面。 2、注重实践，启发创造力

STEAM 教育理念的另一个核心是促进学生的创造力及行动能力。在小学美术跨学科教学中，教师可以通过让学生模拟科学实验，自己设计、制作艺术品等活动，鼓励学生思考，培养其探究问题和解决问题的能力，同时也从中发现学生的创造性和想象力。

例如，设计制作仿生动物模型可以让学生了解造型与外形背后的科学原理，提高对知识的理解。此外，让学生用水彩画绘制仿真花朵，同样也能够启发学生的创造力和想象力，同时，通过学习植物学的相关知识，提高学生的科学素养。 3、强调团队合作及综合素质

STEAM 教育理念强调跨学科合作，通过小组协作并积极互动，增强学生的学习、思考和表达能力。在小学美术跨学科教学中，通过将学生组成小组，让他们共同参与艺术创作，了解彼此的专长和能力，形成更好的合作精神。

例如，让学生组成小组进行街头艺术创作，让他们从多种不同的角度来思考，展现出团队合作的精神，同时学生们也可以学习到艺术、社会学、心理学、品味等多种知识，提升其综合素质。

二、小学美术跨学科教学实现方式 1、整合教材内容

小学美术跨学科教学中，应将美术主题与其他学科的内容整合起来，例如将艺术创作与自然科学、社会科学等进行整合。让学生了解学科之间内在的联系，使他们更好地理解和掌握学科知识。

2、设置学习目标

为了确保小学美术跨学科教学的有效性，还需为学生设定清晰的学习目标。教师应根据教学主题和学生需要，确定不同的目标，如提高学生的创造力和想象力、加深学生对科学原理的认知、提高学生的综合素质等。 3、采用交互教学方法

小学美术跨学科教学中，应采用各种交互式的教学方法，如问题解决、小组协作、教学案例、情境教学等，通过带有挑战性的学习活动来激励学生的学习兴趣。这样，学生将能够从各个角度来理解和应用学科知识。 4、通过整体评价方式评估学生

在小学美术跨学科教学中，应该采用整体评价的方式评估学生的学习成果，评价标准应该有多种多样的元素，如艺术表现力、科学原理的理解、个人友好和参与度等。这无疑能够更全面、准确地评估学生的学习成就，并增强学生的自我反思能力。

综上所述，小学美术课程作为STEAM 教育理念中的一种跨学科教学模式，可以促进学生的全面发展，提高学生的多元素能力，在实践中运用美学思维，积极探究美的多种表现形式，从而激发学生的学习兴趣，满足其个性化的认知需求，迈向更加全面、综合、创新的发展。