幼儿园小班自理说明情况

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【篇一：幼儿园小班自理能力随笔】

幼儿园小班自理能力随笔

刚入园幼儿生活自理能力差的主要原因应归结于家庭。一方 面，年龄小能力差，刚开始学习自理会感到力不从心，因此害怕克 服困难，不愿意自己的事自己做，见哭闹就 “心软了 ”“妥协了 ”不再 坚持。另一方面，在对幼儿自理的认识上存在一些问题。一是怕孩 子吃苦。许多应由孩子自己做的事，家长由于过度的溺爱，舍不得 孩子吃苦，养成了包办代替的习惯。二是认为孩子小做不了。许多 家长觉得孩子太小，等他长大了学也不晚。三是怕麻烦。孩子自己 吃饭、穿衣往往动作慢，家长觉得不如自己代他做了爽快，特别是 早晨起床、洗溯，很多家长因为时间紧，嫌孩子拖拖拉拉太麻烦， 让孩子失去了一次次锻炼的机会。

能力培养建议

1、为孩子提供尽可能多的锻炼机会。 幼儿学习自理的机会时时都有，关

键是家长能否放开手脚让孩子自 己去做。我们应本着 “自己的事自己做，不会的事学着做 ”的原则， 切实转变观念，放手让孩子去尝试体验他自己要做能做的事。在日 常生活中吃饭、穿衣、睡觉等各个环节都应让孩子去试一试，抓住 一切可利用的机会，让孩子得到锻炼。

2、采取多种形式，让幼儿学习自理的技能。 （1）在可以通过说儿歌、

讲的形式激发幼儿的学习愿望，如

“洗手

歌”，幼儿一边说一边洗手，避免了在龙头下冲以下的现象。运用也 能激发孩子学习的兴趣。如运用 “我帮娃娃穿衣服 ”“我喂娃娃吃饭 ” 等来教孩子扣纽扣、拿勺子等基本技能，这些技能迁移到实际生活 中，有助于提高孩子的自理能力，这种方法也符合幼儿的心理特点， 收效明显。

（2）在家庭中，可以让孩子当老师，教爸爸妈妈洗手、收等，巩固 所学的技能。也可以通过和爸爸妈妈比赛，让孩子得到训练。家长 可有意放慢速度，让孩子有成功感，以后再逐步提高要求。


3、对孩子要有耐心，不能操之过急。

孩子刚开始学做事时，往往做得很慢，甚至会 “闯祸 ”，不能因此而 不让孩子动手，对孩子的学习过程我们应有一个客观的认识，不能 操之过急。在大人们的眼里很简单的事对 3 岁小孩来说却常常意味 着极大的困难。所以，面对孩子的失败，千万不能以简单粗暴的方 式对待，而应教给孩子正确的方法，耐心的教他们怎样去做，鼓励 孩子坚持，这样就不会挫伤孩子学习的积极性。

4、建立奖励机制。 幼儿刚学做事，如果取得成功，应及时给予奖励，年

龄越小的孩子， 物质的奖励越能调动他们的积极性，这样也有利于强化其良好的行 为习惯。随着时间的推移，物质的奖励逐渐向精神的奖励转化，这 样避免让孩子形成功利主义思想，又有利于其体验成功的快乐。

5、家园一致，持之以恒。

由于有些父母、爷爷奶奶的溺爱，不少孩子在能自己穿脱衣服、自 己吃饭，可回到家里却什么也不干。所以，无论是家庭还是幼儿园 对孩子的要求要保持一致，统一思想，这样才能取得好的效果。有 了一致性还要坚持一贯性，良好的习惯需要长期培养，不能因为工 作忙，时间紧，就包办代替，对孩子的要求一旦提出一定要坚持不 懈，持之以恒。

【篇三：幼儿园小班自理能力随笔】

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