儿童也有肖像权

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知识目标

通过教学,帮助学生认识肖像是一个具体的人的一大标志，懂得肖像的含义

及作用,肖像的内容,侵害肖像权的表现形式与后果. 能力目标通过教学,提高分辨是非的能力 ,能够正确区分哪些行为是侵犯公民肖像权的行为;提高运用法律手段维护自己和他人肖像权的能力,能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 情感态度与价值观

通过教学,培养学生尊重他人肖像权的责任意识;加强法制观念,增强依法维权意识。引导学生反思自己在与他人交往中侵犯他人肖像权的不良表现,体验给受害者所造成的危害。 教学重点

法律保护公民的肖像权，侵害公民肖像的行为应承担相应的责任。 教学难点

公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像的义务。 教学用具 多媒体 教学设计

一、导入新课：

请同学们观赏一段视频，边看边思考：这段视频反映了公民拥有什么权利？ 学生回答：肖像权•——肖像是区别于他人的人格特征标志。每个人都拥有与众不同的面孔。 你知道吗?肖像中就有我们不容忽视的人身权利。 二、肖像

1、什么是肖像

刚才我们看到的这些以人物各自的容貌为中心的人体形象再现,都可以称为是某人的肖像。 提问:你还知道哪些方法制作肖像? 2、肖像的制作。

制作方法之一：绘画。出示成龙的绘画像 制作方法之二：雕塑。出示成龙雕像 制作方法之三：剪纸。出示成龙的剪纸像 制作方法之四：照相。出示成龙的照片 令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？

不构成侵权，因为公安部门的行为是执行公务，是为了社会公共利益。 4、维护自己的肖像权 ①诉讼方式

②非诉讼方式，例如：与侵权者协商和解 四、课堂小结 五、课堂练习 明辨是非

在新闻报道中使用国家领导人的照片不属于侵权行为。 最佳选择

肖像是公民人格的基本标志，

下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是

A、 擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客


B、未经许可，用阳光女孩的照片做杂志的封面

C、行人街头因乱扔垃圾被拍照在晚报上曝光

D、在他人的照片上乱涂乱画，丑化他人形象

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