初中物理教案

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课 题

第二节 物体的质量及其测量

1、知识与技能： 2、过程与方法:

3、情感态度与价值观：

重点：了解质量的概念，属性以及单位换算。 难点：天平的使用方法。

导学式教学法

托盘天平，多媒体课件 课1时

教 学 课 时

第 1课时

课 型 是否采用 多 媒 体 备 课 总 数

新授课

学 习

目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 前 准 备 教 学 时 数

是 第12课时

课 堂 教 学 过 程 设 计

教 学 内 容 一、新课导入

大家都见过自行车，大家想一想自行车是用那些材料制成的呢？

二、讲授新课 1．质量的概念

物体是由物质组成的，那么一个铁钉和一个大头针，一杯水和一桶水的不同之处在哪里？

质量：物体内所含物质的多少称为质量，用符号m表示。



2．质量的属性

讲解物体的质量与物体的形状、状态和所处的空间位置变化无关。 3．质量的单位

（1） 国际单位：千克（kg）

（2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克

(mg)。 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克

4．质量的测量——天平

（1） 介绍常用测量质量的工具：案

称；杆称；台称；电子称；天平

教 师 活 动

说明：我们把自行车称为物体，铁、橡胶等称为物质。物体是由物质构成的。

通过图片引导学生分类并思考物体所含物质的多少，引出质量的概念。

引导学生观察泥团捏成泥人、冰化成水的过程，讲解物体形状和状态变化，质量不变。

引导学生估计生活中一些常见物体的质量。讲解单位换算，并让学生随堂巩固。

图片出示生活中常见的

学 生 活 动 思考自行车有哪些材料构成，回答老师提问。



思考老师提出的问题，给课件展示的物体分类，掌握质量的概念。



思考泥团捏成泥人，冰化成水，什么变了，什么没有变？理解质量的属性。

估计并记忆一些常见物体的质量。记忆质量单位换算，完成随堂训练。




（2） 托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 （3） 天平的使用

天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

A．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

B．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 教师强调：

1、调节平衡螺母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

3、取砝码时一定要用镊子。

4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

（4）天平使用注意事项：

A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。

B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C．保持天平干燥、清洁。 三、课堂小结

质量测量工具，讲解天平的构造

讲解天平的使用方法，让学生分小组，使用天平测量物体的质量

针对学生使用天平过程中出现的问题，再次强调使用天平的注意事项。

总结本节课的主要知识点，并出示随堂练习，让学生巩固所学知识。 了解生活中常见的质量测量工具，知道天平的构造

了解天平的使用方法，并在老师的指导下，完成对托盘天平的调节与测量

了解天平使用过程中的注意事项，注意游码在标尺上的读数

思考本节课学到了那些知识，积极思考完成随堂习题，看看自己掌握了多少

作 业 设 置 教 学 札 记



第 周，应备 课时 ，实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（签章）：

检查签字

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