六一的歌课后反思

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《六一的歌》课后反思

这首歌跟前面所学的不一样，旋律上对二年级的同学来说旋律不是很好唱，要想使孩子们能够在唱的时候朗朗上口，不仅仅是要多听，还要通过提问让他们带着问题去欣赏和带领他们听不同之处，在这节课不足地方就是在提问的方面问题少了，使孩子们对音乐的理解还不够，唱出来的情绪还不是很好。我主要为了让他们能够记住旋律我采用了不同的演唱方式：独唱，小组唱，对唱，分角色唱使学生真正体会和理解、表现音乐。

这是一首歌唱“六一”儿童节的歌曲。全曲由三个乐句组成一段体结构，四二拍子。在歌曲的第一、二乐句中，主音到属音的下行四度在旋律中反复出现，明亮而富有特色，衬词“啊哩哩”配上有同音反复的“X X X”节奏，更加天真活泼。第三乐句加入了切分音、附点四分音符和后半拍起等较复杂的节奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲。歌曲充分表现了少年儿童在自己的节日里幸福、甜蜜的喜悦心情。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学、反复听辨、拍击、视唱，然后在让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：

一、教唱前，我以谈话导入，有哪个节日是属于我们小朋友的？孩子们很快就能回答出来，接着向孩子们介绍“六一”儿童节的由来。

二、先学习歌词，在学习节奏，有效地让学生结合歌词进行训练。


需改进之处：

1、应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。

2、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。

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