在小学英语教学中培养学生的思维能力

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小学英语教学中培养学生的思维能力

作者:魏伟

来源:《新课程学习·上》2011年第08

要:在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语思维能力。在教学过程中,教师要用多种教学方法来调动学生思维,使学生会学习,会探索,从而学好英语 关键词:小学英语;思维;培养

小学英语教学不仅要培养学生英语学习的兴趣,更要激发和扩展学生的英语思维活动,养学生英语思维的能力,为培养学生的英语综合运用能力打下坚实的基础。那么在小学英语学中,如何才能更好地培养学生的英语思维呢? 一、营造和谐氛围,激发创新思维

培养学生的思维能力,就要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样学生才会产生不怕错误,敢于求异的良好的学习心理,他们的创造火花才能迸发出来。另外,教师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了,教师不应直接说No,而应微笑着对他(她)说:“Please think it over”。只要学生能勇敢地站起来回答问题,教师都要予以表扬。

二、巧设悬疑,培养发散思维

人的思维是从疑问开始的,疑问能引发学生认知上的矛盾,产生心理上的不平衡,从而激发他们积极地去探索,去解决问题,实现心理平衡。例如:在教学26英语字母时,教师做棵美丽的苹果树树上25字母苹果。这时可向学生提问:还有哪一个字母苹果,被小调皮鬼摘走了呢?这时学生会积极地思考,寻找26个字母的顺序,总想最先找出少了哪一个。等学生找到问题的答案后,教师马上又问:谁能把这个字母放入单词中?学生马上又活跃起来,争相跑到黑板前写下正确的单词,然后试着问大家“Is that right?(对吗?)大家还给他一个笑脸“Yes(对)。课堂气氛充满交际活力,激起了学生的求知欲。 三、设置任务,培养探索思维

现在的小学生喜欢新鲜事物,乐于接受挑战。我们在教学时,可以布置任务,让学生带着任务去思考,训练探索性思维。例如,在学习食品、购物和形容词的比较级后,我给学生布置了一个任务:假如明天我们要举行一个圣诞晚会,给你们每组50元,小组讨论要买哪些圣诞


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