别董大

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钓渭镇中心小学高效课堂导学案 自主教育 建构学习 六年级语文组开发

《别董大》导学案

年级 班 小组 姓名：

科目

六年级语文 知识与能力：

课题

别董大 课型 预习展示课

学会写“黄云，曛，莫愁，知己”等词语。理解诗句的意思，背诵古诗。 习 过程与方法：

目通过小组赛读，男女生分角色朗读，个性化品读等方式，体会诗歌表达的思想感情。 标 情感、态度、价值观：

体会作者对朋友的劝慰和激励之情，反映它们之间的深情厚谊。 重 难 点

重点：个性化品读，小组合作理解古诗的意思,背诵古诗。 难点：结合时代背景体会作者表达的思想感情.

高适(约704年-约765年)，字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡(今河北景县)人，后迁居宋州宋城(今河南商丘睢阳)。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散

准备

骑常侍、渤海县候，世称高常侍。

高适与岑参并称"高岑"，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。开封禹王台五贤祠即专为高适、李白、杜甫、何景明、李梦阳而立。后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称"边塞四诗人"。

学 案 导 案

【知识回归】通过学习《可爱的中国》，课文表达作者怎样的思想感情？

温故而知

【独学探究】通过预习，我发现这些字容易写错，我们来仔细辨认。

懂（ ） 适（ ） 曛（ ） 莫（ ） 董（ ） 恬（ ） 熏（ ） 寞（ ）

自我评价：☆☆☆

新，加油吧！ 结构化预习，你一定做得最细。

【群学互助】1.解释重点词语。

董大 。曛 雪纷纷

莫愁 。知己 君 以重点词语2.同伴合作，试说说这首诗的大意。

校长寄语：惊喜来自挑战，成功源于合作。同学们，加油！

为抓手，收


钓渭镇中心小学高效课堂导学案 自主教育 建构学习 六年级语文组开发

获多多。 走进诗句，

【尝试解决】说说《别董大》诗人描绘怎样的情景？你从中体会到什么？ 疏通文意。

一个篱笆三 个桩，合作

【当堂检测】品诗长廊。 同伴评价：☆☆☆

力量大。

1.《别董大》的作者是 代 , 描绘了 季节 诗歌主旨提的景象。写景的句子是 ， 。 炼，有你有表现作者豪情昂扬的诗句是 ， 。 我。字斟句后两句表现作者对朋友董大的 和 之情。 酌，同伴协3.句子加工厂。

1.蚂蚁是世界上最有毅力的动物。（改为反问句）

作，思维碰撞，会有收

获。 2.老师说：“同学们，今天下午大扫除。”（改为转述句）



给句子化3.通过阅读大量的名著，李芯逸的作文水平增加很快。（修改病句）

妆，你行

吗？ 4.老师对爸爸说：“雯雯学习进步比较快，我很高兴。”（改第三人称转述句）

【巩固训练】默写《别董大》。

， 。 ， 。 学科长评价：☆☆☆

透过文字，聆听他的心声，你一定行！

【拓展提高】根据你的积累，说说你还知道高适的哪些诗？抄一首。

细心抄写。 集腋成裘，

教师评价：☆☆☆

情 感 涟 漪

校长寄语：惊喜来自挑战，成功源于合作。同学们，加油！

聚沙成塔。

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