幼儿园“小学化”情况自查表

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幼儿园“小学化”大排查大整改自查表

园所： 排查人： 排查日期：

内容

四、管理五、教师方式“小能力不

项目 1.提前学2.强化识3.超标准4.强化英5.巧立名1.一日活2.教学方3.自主游4.评价方1.无活动2.玩具、学3.户外设

学化” 合格

习拼音 字 学习计算 语学习 目收费 动安排不式固化 戏活动不式“小学区域或设具、图书种施和器械

一、教育内容“小学化” 二、教育方式“小学化” 三、教育环境“小学化”

班主任

签字 负责人 签字

班级 合理 足 化” 置不足 类单一

不足









小一班 小二班 小三班 小四班 小五班 中一班 中二班 中三班 中四班 中五班 中六班 大一班 ·






















附表：幼儿园“小学化”负面清单

内 容



一、教育内容“小学化”

3.超标准学4.强化习计算 英语学

习

1.开设

1.教儿童学英语课

程。

习 10 以上2.要求

儿童认

的口算、心读和书

写英语单词、算。

句子。 3.幼儿

2.利用“奥园购买

或要求

数”“珠心家长购

买统一

算”“逻辑的英语

教材。

训练”“蒙4.布置

英语认读和书

台梭利数

写的家庭作

学”“智 业。



能训练”等名义开展超

5.巧立名1.一日活目收费 动安排不

合理

1.以学习拼

音、识1.儿童一字、国

学、英日生活安语、数

学、书法排主要为等为由利

用正常在学科课园时间或延时托管

时间，以程，包括聘请专职

教师或委拼音、识托第三方

机构的方字、计算式开设实

验班、特和英语等色班、兴趣班、国

课程。

际课程、双语教学

等另外收2.儿童户取费用。

2.向儿童家外活动时长收取教

材（或操作间不足 2 材料）费用。 小时，其

二、教育方式“小学化”

2.教学方式固化

三、教育环境“小学化”

1.提前学习2.强化识字

项 目 拼音

3.自主游戏4.评价方式1.无活动区2.玩具、学具、3.户外设施活动不足 “小学化” 域或设置不图书种类单一 和器械不足

足

四、管理方式五、教师能“小学化” 力不合格

具 体 细 则

1.开设汉语1.开设认读拼音课，汉字课，要组织学习求掌握一定小学内容数量汉字，活动。

并定期进行

1.以集体教学活动1.儿童游戏1.以掌握拼1.室内没有1.班级有识1.儿童体育1.办园理念不1.教师习为主安排一日活时间不足或写读算的知设置活动区字、数学、国活动场地、科学，管理惯于“小动，集体教育活动安排不合识点、知识域或者设置学、英语、拼设施和器材方式传统，学化”教次数和时间超标。

理，把游戏量作为评价不足。

音、三字经等严重不足，将小学的教学，并按

甚至无户外育理念、教照小学的幼

学内容、教教育内容

2.以灌输学习为作为上课后儿童发展水2.儿童桌椅书面材 主，用机械背诵、的放松和娱平的主要依高度不适合料。 记忆、抄写、计算乐。

据。

2.开展拼测 音、汉查。 字、英语2.要求儿童单词等书学习书写汉写描红等字和生词，活动。

并描红、抄

年龄段儿童2.活动室玩教儿活动场学手段渗透和教学方

其中，要求式进行教

等方式进行知识技2.高控制游2.给儿童的要求，模仿具、活动材地。

能性强化训练，如戏和表演性作品打分或小学课室排料、图书数量2.未提供户幼儿在园生学。 让幼儿背诵《三字游戏多，幼评判对错。 列，玩具柜和种类不足，外游戏所需活环节完全2.教师不经》《弟子规》等。 儿自主性、3.通过考少且基本靠种类单一，没材料或材料整齐划一。 3.采取排排坐方式创造性游戏试、测验、墙放置。 让儿童长时间静不足。

善于按照

3.幼儿园购写汉字。 有按照教育内数量少、品2.执行小学作幼儿身心

息时间，参发展规律

买或要求3.幼儿园购纲教学活家长购买买或要求家动。 统一的拼长购买统一3.使用不适音教材、的识字教宜的数学教

比赛、作业3.墙面张贴容、季节变化种单一。

中，体育坐、单一听讲和被3.在儿童自等方式检验拼音或英语和儿童兴趣及3.户外自由照小学课表和学习特活动时间动等待，儿童缺少由游戏中，儿童的学习字母、字母时投放和更活动时，不上课。 不足1 小体验和感受，缺少教师任意妨效果。

表、古诗新。

点，组织



允许儿童开3.在招聘教师开展

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