探讨初中语文教学中的多元化教学方法

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《探讨初中语文教学中的多元化教学方法》，欢迎阅读！

探讨初中语文教学中的多元化教学方法

摘要：初中阶段的语文教学在始终占据着极为重要的地位，是促使学生语文学科知识素养得到提升的关键所在，能够使学生在未来的不发展过程中获得更好的发展。由于在以往的初中语文教学过程中，教师往往采用传统的教学模式，导致学生对于语文学习的积极性大大降低，进而不利于对学生的核心素养的培养。因此，要求语文教师在教学中采用多元化的教学方法。本文将对初中语文教学中多元化的教学方法进行一定的探讨，寻找适合的教学方法，促进学生的全面发展

[1]。

关键词：初中语文；课堂教学；多元化；探讨

初中教育阶段在这个教育阶段占据着重要的地位，初中语文教育在学生的教育历程中发挥着承上启下的作用，初中语文能否取得良好的效果，很大程度上影响着学生对于语文科目后续的学习。因此，作为一名初中语文教师，更加应该重视初中语文教学多元化的作用，根据现阶段学生的情况创新教学方式和教学方法，合理运用于初中语文课堂教学中，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展[2]。

一、教学情境多元化。

教学情境是学生进行有意义学习的认知背景，为学生的学习进行服务[3]。教师在进行初中语文教学活动的过程中可以根据教学内容有针对性地设置相应的教学情境，创设学生感兴趣的相关情境来进行教学设计。以此来方便学生在多样的体验中更加中分的对于教学内容和书本上的知识进行理解，通过所创设的情境更加顺利地将自己带入到学习之中，加深对于课本知识的理解，从中得到更加良好的学习体验，做到教学情境多元化。

例如，部编版初中语文七年级上册第一单元《济南的冬天》这一课，语文教师在引导学生进行学习的过程中，可以先为学生创设一个情境，收集和整理一些关于济南冬天的一些照片，通过多媒体的方式向学生进行展示，引导学生进行观看和讨论。同时可以向学生进行提问：在同学们的印象中，冬天是什么样子的？


教师给学生创设了一个情境，引导学生投入其中，思考教师所提出来的问题，在学生进行思考的过程中，对于课本上的知识进行了解，随后教师可以引出课本中的济南的冬天的描述，引导学生通过描述进行想象，在脑海中想象出济南冬天的样子，是学生在学习课本知识的过程中获得良好的学习体验，增强了学生对于课本知识的了解和掌握。

二、教学方式多元化。

面对高速发展的信息化社会，信息技术的高速发展为教师的日常教学活动提供了各种各样的技术支持。教师在教学活动中，通过对于信息技术的运用，可以实现教学方式多样化，减轻了以往复杂教学方式给教师和学生造成的负担。多样的信息技术可以在各个方面为教师的教学工作提供各种帮助，信息技术为教师的教学方法提供了相当大的便利，做到教学方式多元化。

例如，部编版初中语文七年级上册第六单元《皇帝的新装》这一课，教师在引导学生进行学习的过程中，不仅仅可以通过给学生讲述课本中的故事来增加学生对于这个故事展现出来的寓意进行理解，更加可以通过信息技术的手段给学生在网络上找出视频版或者是动画版的皇帝的新装这一故事的内容，组织学生进行观看，引导学生对于故事中的部分有价值的情境进行探讨。通过不同形式了解该故事的内容，教师可以通过这个故事给学生讲述故事中存在的寓意，加深寓意对于学生的影响，有利于学生的品格的培养。

三、教学内容多元化。

在进行初中语文教学的过程中，教师不仅仅需要根据课本上的内容将所需要传授的知识有效传授给学生，更加需要将教学内容当中体现出来的有价值的德育教育价值进行深入的探索，在备课之前花费时间进行分析，得出一些有效的结论，选取部分适合传授给学生的有价值的观念，在进行授课的过程中将从课本中探索出来的有价值的观念传授给学生。使学生在学习的过程中了解到更多的有价值的观念和信息，不断进行学习，不断提升自己，在日常的语文学习过程中提升素养，做到教学内容多元化。


例如，部编版初中语文七年级上册第三单元《论语》这一课，教师在引导学生进行学习《论语》相关知识的过程中，除了向学生讲解课本中展示给学生的相关理念，教师在进行教学工作的过程中，也要对于相关的知识进行拓展，在进行知识拓展的过程中引导学生建立良好的人格，使学生在进行语文学习的过程中培养良好的品格，促进学生的全面发展。

结束语：

综上所述，面对高速发展的信息化社会，面对新课程改革的要求，在初中语文的班教学过程中，教师想要使用多元化的教学模式来进行教学活动，就要做到从教学内容、教学情境、教学方式入手，依据现阶段学生的不同情况改进教学方式和教学方法，在教学的过程中充分发挥语文教师的引导作用，引导学生进行有效学习，在教学的过程中发现问题，解决问题，给学生带来更多有用的知识，使学生在学习中开拓思维，提高逻辑思维能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]曹献儒.初中语文教学中的多元化教学方法浅析[J].读写算,2022(21):61-63.

[2]张义. 初中语文教学中多元化教学方法运用研究[C]//.中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛论文集.,2022:92-94.

[3]李影.探析初中语文教学中的多元化教学方法[J].名师在线,2022(06):33-35.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/15aaec772c60ddccda38376baf1ffc4fff47e201.html